1、“.....教学方法不能太单，既要遵循幼儿文学特点，又要符合纲要和幼儿实际要求。不同体裁，所用方法不样。幼儿诗月亮，既然是中班幼儿来幼儿文学活动教育教学闭门造车难合辙论文原稿美感愉悦感，激发他们学习语言的积极性。教学方法不能太单，既要遵循幼儿文学特点，又要符合纲要和幼儿实际要求。不同体裁，所用方法不样。幼儿文学活动教育教学闭门造车难合辙论文原稿。而，小鸟孤单时，青蛙寂寞的时候，宝宝呢......”。

2、“.....月亮就留下啦，大家玩得多开心,这种和谐的氛围营造之后，孩子的情绪自然受到感染，最终在优美动人的诗歌里快乐地游戏，并记住内容，教学方法既不能太简单，也不能过于复杂。但是有的学生在上这首儿童诗的时候，没有制作图片，而直接自己扮演小鸟青蛙和宝宝的角色，虽然这位学生诵读时很优美，可是小朋友们呼应得很少。其实创设种教材选择要适当。幼儿教师所选文学作品不仅要注意幼儿年龄的针对性，还要注意幼儿文学的艺术趣味性。唐邑丰小雨点......”。

3、“.....内容健康，篇幅虽然短小，却富有层次，兼具想象力丰富语言童趣管是说课备课还有上课都没有理论联系实际，没有独立深入地思考如何去教，教什么，为什么这么教，正所谓闭门造案，其结果就是难以合幼儿年龄身心特点和语言发展规律这条辙，具体的讲就是他们不以幼教全部，否则就会照本宣科。比如在节语言活动蹦来蹦去上，位幼师，拿出图片小鱼铅笔和书等，让幼儿把他们摆在合适的位置，并用方位词将所看到的说出来......”。

4、“.....具体的讲就是他们不以幼教基础理论为指导，不以幼儿园教育指导纲要为依据，没有认真钻研教材内容和特点，也没有从幼儿的实际情况出发来设计和完成自己的幼儿文学教学活动教育教学实事求是在指导年制幼师专业学生进行幼儿文学教学活动时，通常会发现这样的情况有的学生教案写得很详细，仔细推敲，炮制品居多有的虽然自己写，问题大堆。有的要不是思路乱，就是内容空洞......”。

5、“.....不以幼儿园教育指导纲要为依据，没有认真钻研教材内容和特点，也没有从幼儿的实际情况出发来设计和完成自己的幼儿文学教学活动方案，所以才会有开头所呈现的问题。教学活动时，通常会发现这样的情况有的学生教案写得很详细，仔细推敲，炮制品居多有的虽然自己写，问题大堆。有的要不是思路乱，就是内容空洞，要不然自己讲自己的，何谈效果究其原因，就是学生不短小，却富有层次，兼具想象力丰富语言童趣音调和谐节奏感强等特点，同时......”。

6、“.....非常形象生动，所以被选入中班语言活动。幼儿文学活动教育教学闭门造车难合辙论文原问题以及产生的根本原因，再结合案例来分析具体表现，总结经验，吸取教训，最终找到正确的幼儿文学活动教学的方法指导实践。关键词幼儿文学活动教育教学实事求是在指导年制幼师专业学生进行幼儿文学案，所以才会有开头所呈现的问题。幼师上课，不能照搬教案，要根据课堂幼儿具体情况及时变通。因为幼儿思维的多样性，个性化差异等会造成课堂教学内容的改变......”。

7、“.....不能成为教育教学的要不然自己讲自己的，何谈效果究其原因，就是学生不管是说课备课还有上课都没有理论联系实际，没有独立深入地思考如何去教，教什么，为什么这么教，正所谓闭门造案，其结果就是难以合幼儿年龄身心稿。摘要本文开头先指出幼儿文学活动教育教学存在的问题以及产生的根本原因，再结合案例来分析具体表现，总结经验，吸取教训，最终找到正确的幼儿文学活动教学的方法指导实践......”。

8、“.....激发他们学习语言的积极性。教材选择要适当。幼儿教师所选文学作品不仅要注意幼儿年龄的针对性，还要注意幼儿文学的艺术趣味性。唐邑丰小雨点，是首很不错的儿歌，内容健康，篇幅虽然朋友，小鸟孤单时，青蛙寂寞的时候，宝宝呢，想用脸盆留住月亮的时候，月亮就留下啦，大家玩得多开心,这种和谐的氛围营造之后，孩子的情绪自然受到感染，最终在优美动人的诗歌里快乐地游戏，并记住学习，教学方法既不能太简单，也不能过于复杂......”。

9、“.....没有制作图片，而直接自己扮演小鸟青蛙和宝宝的角色，虽然这位学生诵读时很优美，可是小朋友们呼应得很少。其实创儿诗巴喳巴喳中小动物的叫声很多，躲得地方也不同笃笃听到这声音，下子飞进了树枝间。吱吱下窜上了松树。咩咩下钻进了草丛。沙沙子溜进了黑洞。可以让幼儿看图片或听叫声，但是动作词容易混淆，所以。儿歌扣纽扣个眼，个扣。我帮他们手拉手，结成对好朋友，直到睡觉才分手。更适合用游戏法。幼儿好动......”。