1、“.....应潜能，培养学生的独立个性，促使小学生的素质可以得到全面发展，真正实现素质教育的目标以人为本理念对小学班主任管理的重要作用可以增强学生的主体意识小学时期是学生成长发展的重要时期，是为今后学生发展打好基础的浅析以人为本理念在小学班主任管理中的应用论文原稿组，充分利用各小组的优势，让小学生开展小组间的学习竞争比赛也可以组织进行文明小组评比活动，按周或月评选出先进小组，给予奖励，这样不仅可以促使小学生积极主动去学习提高自己，而且也提高了学生自身参与管理的热情和应该与时俱进......”。

2、“.....完善管理的模式，不断适应社会发展的要求。小学班主任应该利用和发挥好学生的力量，增强小学生的自主管理能力，让学生充分发挥自身主观能动性和特长来自主管理班级。在小学生的自主管理中论文原稿。摘要小学阶段是学生成长的关键时期，小学班主任的管理水平对小学生有着重要的影响。新课改提出要以学生为主体，关注学生成长，促使学生素质得到全面发展，因此，对于小学班主任来说，更应该坚持以人为本的管对学生的主体地位重视程度不够在小学教学模式中，小学生直处在被动的地位......”。

3、“.....虽然由于年龄心理和认知的原因，小学生学习的主动性发挥得还不够强，但是，学生作为学习的主体沦为绝对试升学的关注度过高虽然素质教育推行有段时间了，但是些小学班主任还是过分注重学生的应试成绩升学率，以分数定好坏的现象还很严重。学生如果考试分数高，在班主任眼里就是好学生，就会被重视，甚至会得到奖励，这很容易使励，这很容易使学生产生只有追求高分才是好学生的错觉，拼命追求考试分数。而人的精力是有限的，不管是班主任还是小学生，过分的追求分数，就会使其他的素质的提高受到影响......”。

4、“.....没有实际功效，不的主体沦为绝对被动的地位，其主动地位无法发挥其功能，长此以往，学生学习的主动性就会丧失，完全沦为学习的机器，他们的自主能力主观能动性等都无法得到培养和锻炼，不利于他们的学习和发展。当前小学班主任管理中存在的生素质得到全面发展，因此，对于小学班主任来说，更应该坚持以人为本的管理理念。本文从以人为本理念对小学班主任管理的重要作用开始分析，结合当前小学班主任管理中存在的问题......”。

5、“.....拼命追求考试分数。而人的精力是有限的，不管是班主任还是小学生，过分的追求分数，就会使其他的素质的提高受到影响，最后使得素质教育沦为个口号，没有实际功效，不利于学生的成长。人为本的意识，以学生的发展为本，尊重学生的个体成长，促使学生能够充分发挥自身潜能，使他们的个性得到自主的发展。浅析以人为本理念在小学班主任管理中的应用论文原稿。当前小学班主任管理中存在的问题小学班主任对同时，小学班主任管理的水平和成效也得到了提高。结束语在新的历史时期......”。

6、“.....更新自身的管理观念和管理方法，提高管理水平，以人为本，重视并充分发挥学生的主体性，提高学生的主体意识，激发学生的潜利于学生的成长。以人为本理念在小学班主任管理中的应用措施更新管理理念，重视以人为本理念的应用切为学生服务是教师的宗旨，因此，小学班主任应该充分认识到学生的主体地位，重视学生的主体性，更新自身的管理理念，树立题小学班主任对应试升学的关注度过高虽然素质教育推行有段时间了，但是些小学班主任还是过分注重学生的应试成绩升学率，以分数定好坏的现象还很严重......”。

7、“.....在班主任眼里就是好学生，就会被重视，甚至会得到了些措施和方法。对学生的主体地位重视程度不够在小学教学模式中，小学生直处在被动的地位，被动的接收教师讲授的内容被动的进行学习。虽然由于年龄心理和认知的原因，小学生学习的主动性发挥得还不够强，但是，学生作为学，培养学生的独立个性，促使小学生的素质可以得到全面发展，真正实现素质教育的目标摘要小学阶段是学生成长的关键时期，小学班主任的管理水平对小学生有着重要的影响。新课改提出要以学生为主体，关注学生成长......”。

8、“.....让小学生开展小组间的学习竞争比赛也可以组织进行文明小组评比活动，按周或月评选出先进小组，给予奖励，这样不仅可以促使小学生积极主动去学习提高自己，而且也提高了学生自身参与管理的热情和能力该与时俱进，不断改进管理方法，完善管理的模式，不断适应社会发展的要求。小学班主任应该利用和发挥好学生的力量，增强小学生的自主管理能力，让学生充分发挥自身主观能动性和特长来自主管理班级。在小学生的自主管理中，段，将以人为本理念应用其中，能够提高小学生的主体性......”。

9、“.....小学生的主体意识提高了，他们学习的积极性和主动性也会增强，有助于提高他们的主观能动性，促进小学生在学习和生活上的发展。而且主体力，同时，小学班主任管理的水平和成效也得到了提高。结束语在新的历史时期，小学班主任应该与时俱进，更新自身的管理观念和管理方法，提高管理水平，以人为本，重视并充分发挥学生的主体性，提高学生的主体意识，激发学生班主任要对他们进行指导，积极引导学生发挥聪明才智，结合班级情况开展工作，从而使学生的责任心得到增强，自主能力也得到提高......”。