1、“.....为国民的生活提供必不可少的工程实体。在土木工程课程中结合思政教育可以旁敲侧击地引导学生形成正确的思想理念与观意识，同时结合我国在土木工程领域的伟大成就可以让学生更好地充满与实践探索南方农机，曾刚，全峰，王学兵，胡丹基于课程思政的土木工程材料绪论课教学探究教育教学论坛，。结束语课程思政融入土木工程课程是解决目前高校培养学生目标有效路径。关键词课程思政土木工程专业实践与探讨引言当前为例，通过思政教师与专业教师协同育人机制建立，设计多元化教学方式，重塑基础工程课程设计环节和建立考虑课程思政的综合教学评价体系，以强化工程伦理的专业实习和以注重工匠精神培养的毕业实习，提升了学生专业技能，增强民族自工科专业特性，有机融合思政因素对于工科专业课，课程思政授课不是将思政生硬地引入到课堂之中，也不是授课后对思政进行总结，而是在全程授课过程中，巧妙引入思政理念，达到思政与课程的有机融合，通过绵绵不绝的思政成分滋润学生族自豪感，且可反向促进学生学习专业课的积极性。而思政课程属于文科，其主要侧重于对思想理念的培养，是我国大学生思想政治教育的主阵地。在我国革命建设以及改革的各个历史时期......”。

2、“.....现在各高校课程思政在土木工程专业中的实践与探讨论文原稿文原稿。土木工程专业课程思政与思政课程的异同点土木工程属于工科，其专业课主要侧重于为我国培养建造各类工程设施的专业型人才。内容涵盖工程材料设备技术勘察设计检测及维护加固等众多内容。既建设道路桥梁隧道各种市政工程将宫城和皇城放在全城的主要位置上，按纵横相交的棋盘形街道布局，对城市的地形水源交通防御文化商业和居住条件等，都作了周密的考虑。它的规划设计为日本建设平安京所借鉴。这些伟大的成就，足以体现我国的土木工程发展历史所取混凝土结构设计等，不同的专业课程具有不同的挖掘因素。我国是个拥有千年历史的文明古国，从古至今，伴随着土木工程的逐渐发展。传说中的夏代部落领袖禹采用疏导的方式治理洪水，挖掘沟渠，进行灌溉战国时期李冰在川修建了都江堰，思想理念的培养，是我国大学生思想政治教育的主阵地。在我国革命建设以及改革的各个历史时期，我们党对思政课程直都有着重要的部署。现在各高校中均开设了马列主义毛泽东思想辩证唯物论与历史唯物论等重要的思政课程，对大学生的心于为我国培养建造各类工程设施的专业型人才......”。

3、“.....既建设道路桥梁隧道各种市政工程，又包括各类工业建筑物民用建筑物等各种工程设施，为国民的生活提供必不可少的工程实体。将思政生硬地引入到课堂之中，也不是授课后对思政进行总结，而是在全程授课过程中，巧妙引入思政理念，达到思政与课程的有机融合，通过绵绵不绝的思政成分滋润学生。在坚持原有的工科授课特点的同时，充分挖掘道德伦理职业标准法治，增强民族自豪感自信心，同时将工程伦理和工匠精神深入学生心底，为今后建设祖国培养出政治过硬专业能力强的人才。参考文献于贺，鲁丽华土木工程专业课程思政的实朝复名为长安城，按方整对称的原以及思维培养具有重要的指引性作用，引导着大学生积极向上，做革命的接班人，培养大学生正确的理想信念。深入挖掘专业课程中的思政元素土木工程专业包含众多的专业课程，如混凝土结构设计原理钢结构原理房屋建筑学建筑制图钢结构设课程思政在土木工程专业中的实践与探讨论文原稿土木工程课程中结合思政教育可以旁敲侧击地引导学生形成正确的思想理念与观意识，同时结合我国在土木工程领域的伟大成就可以让学生更好地充满民族自豪感，且可反向促进学生学习专业课的积极性。而思政课程属于文科......”。

4、“.....达到对学生以专业知识为起点，全方位发展的最终目的。课程思政在土木工程专业中的实践与探讨论文原稿。土木工程专业课程思政与思政课程的异同点土木工程属于工科，其专业课主要侧程思政教学改革与实践探索南方农机，曾刚，全峰，王学兵，胡丹基于课程思政的土木工程材料绪论课教学探究教育教学论坛，。课程思政在土木工程专业的实践路径把握工科专业特性，有机融合思政因素对于工科专业课，课程思政授课不以基础工程为例，通过思政教师与专业教师协同育人机制建立，设计多元化教学方式，重塑基础工程课程设计环节和建立考虑课程思政的综合教学评价体系，以强化工程伦理的专业实习和以注重工匠精神培养的毕业实习，提升了学生专业技能，。为全面深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人全方位育人，努力开展我国高等教育事业新局面，本文以路基路面实践教学为例，凝练思政目标，挖掘思政元素，将立德树人与教书育感自信心，同时将工程伦理和工匠精神深入学生心底，为今后建设祖国培养出政治过硬专业能力强的人才。参考文献于贺......”。

5、“.....杨瑞英，齐琼土木工程施工课程思政教学改在坚持原有的工科授课特点的同时，充分挖掘道德伦理职业标准法治意识团队协作工匠精神社會责任道德规范等要素，达到对学生以专业知识为起点，全方位发展的最终目的。课程思政在土木工程专业中的实践与探讨论文原稿。以基础工程中均开设了马列主义毛泽东思想辩证唯物论与历史唯物论等重要的思政课程，对大学生的心智以及思维培养具有重要的指引性作用，引导着大学生积极向上，做革命的接班人，培养大学生正确的理想信念。课程思政在土木工程专业的实践路径把课程思政在土木工程专业中的实践与探讨论文原稿有机结合，以学生的思辨力判断力意志力和执行力作为培养目标，总结高校理工科课程思政背景下教育的特点与方法，为新时代下社会主义教育事业发展添砖加瓦。结束语课程思政融入土木工程课程是解决目前高校培养学生目标有效路径。，我国教育事业蓬勃发展的同时更需要稳扎稳打，党和国家高度重视课程的育人作用，大力推动教育事业新领域完善发展，习近平总书记在北大师生座谈会上指出人培养定是育人和育才相统的过程，而育人是本。人无德不立......”。

6、“.....通过电网配电自动化技术的不断应用，极大的减轻了工作人员的压力，同时也进步提升了工作效率，对于配电系统企业的发展具有重要的意义，推动了我国经济的快速发展。在实际的利用中，要不断对电网配电自动化技术进行创新，促进电网配电的进步发展，同时也促进社会经济的快速发展。参考文献高建飞电网配电电网配电自动化控制技的建立统的管理标准，导致在生产上存在定的误差，在未来的自动化技术使用中，企业要不断的研究和探索自动化技术，积极制定统的生产标准，为企业的电网配电自动化技术的使用提供良好的生产基础，从而有效控制自动化操作，提高电网配电的生产效率。全通信控制方面的创新目前，电网配电自动化技术的应用中还存在定的不足，主要表现在电网配电自动化系统的信息采集和安全保护方面的控制还论电网供配电自动化系统及技术的应用论文原稿发生，提升公司的经济效益。通过自动化技术的应用，能够进步了解配电系统项目的具体情况，进而更好地进行相关的控制。在总体流程中，进步加大配电系统项目的智能化，能够保证相关系统的运行。在现在的配电系统项目中，通过电网配电自动化技术，能够确保电力体系的快速发展......”。

7、“.....电网配电的信息化技术不断发展，同时企业的生产模式关技术在其他方面的应用，同时促进了电网配电项目的整体质量。在配电项目中，要通过电网配电自动化技术及时的进行操控的远距离的管理，快速提升体系管理的自由行和时效性，及时把握详细的应用，保证配电系统设施的使用，为配电系统企业的发展提供具体的保障。运用故障诊断技术，促进电力系统运行更加快捷在配电系统的运行中，经常会出现设施问题。随着电网配电自动化技术的应用，技术配电系统不断实现升级，从而提升配电系统行业的整体质量。工作效率高电网配电是传统的生产制造业，通过电力的生产和销售为企业创造价值和利润，因此，企业的重要工作就是要保持企业的正常生产。在配电系统中，需要不断提高的就是电力的生产效率，这样就能为企业带来更多的利润。通过电网配电自动化的利用，能够加强对于企业生产设备的管理和控制，同时还能实现小时的不间断生产，极大设备保护方面在电网配电自动化设备中，不仅仅具有设备功能运作的设备，同时还具备设备保护系统，比如在电网配电自动化技术系统中的安全门的设备以及保安器的保护装置等，都是为了保护设备的安全......”。

8、“.....通过具体的运行保护设备在工作期间不受外界的干扰。在出现突发情况的时候，安全设备会自动的切断电气闸门，从而从源头上对整个配电系统的不受外界的干扰。在出现突发情况的时候，安全设备会自动的切断电气闸门，从而从源头上对整个配电系统的设备进行保护。电网配电自动化技术基础的应用系统的基本组成部分在电网配电自动化技术系统的组成中，主要包括最常见的信息采集设备保护系统和控制系统，通过这些子系统的共同作用，才能发挥电网配电自动化技术系统的整体作用。在规模较大的配电系统中，般通过汽轮机和电机组等的组的进，为国民的生活提供必不可少的工程实体。在土木工程课程中结合思政教育可以旁敲侧击地引导学生形成正确的思想理念与观意识，同时结合我国在土木工程领域的伟大成就可以让学生更好地充满与实践探索南方农机，曾刚，全峰，王学兵，胡丹基于课程思政的土木工程材料绪论课教学探究教育教学论坛，。结束语课程思政融入土木工程课程是解决目前高校培养学生目标有效路径。关键词课程思政土木工程专业实践与探讨引言当前为例，通过思政教师与专业教师协同育人机制建立，设计多元化教学方式......”。

9、“.....以强化工程伦理的专业实习和以注重工匠精神培养的毕业实习，提升了学生专业技能，增强民族自工科专业特性，有机融合思政因素对于工科专业课，课程思政授课不是将思政生硬地引入到课堂之中，也不是授课后对思政进行总结，而是在全程授课过程中，巧妙引入思政理念，达到思政与课程的有机融合，通过绵绵不绝的思政成分滋润学生族自豪感，且可反向促进学生学习专业课的积极性。而思政课程属于文科，其主要侧重于对思想理念的培养，是我国大学生思想政治教育的主阵地。在我国革命建设以及改革的各个历史时期，我们党对思政课程直都有着重要的部署。现在各高校课程思政在土木工程专业中的实践与探讨论文原稿文原稿。土木工程专业课程思政与思政课程的异同点土木工程属于工科，其专业课主要侧重于为我国培养建造各类工程设施的专业型人才。内容涵盖工程材料设备技术勘察设计检测及维护加固等众多内容。既建设道路桥梁隧道各种市政工程将宫城和皇城放在全城的主要位置上，按纵横相交的棋盘形街道布局，对城市的地形水源交通防御文化商业和居住条件等，都作了周密的考虑。它的规划设计为日本建设平安京所借鉴。这些伟大的成就......”。