1、“.....训练和度快交互性能好综合表现力强和容易控制等特点创设各种学生喜闻乐见的教学情景，吸引学生的注意力，这样就会激发学生的思维和想象空间，在此过程中激励学生去发现问题解决问题。学生的综合能力自然而然地得到了提高。总之，在教学过浅谈多媒体在中学语文教学中的作用论文原稿生以自己的语言表达问题来解决，另方面，允许学生主动提出与课题有关的问题。对话教学的模式有助于启发学生的积极思维，得在课件设计上比较困难，通常要用到人工智能的技术......”。

2、“.....即利用计算机扮演讲课教师的角色。它将教学内容分成系列教学单元，每个单元介绍个概念或事实。首先计算机向学生呈现小段教学内容，包括正文及有关例子，然后向学生提供有关问题，以便检验他的理解情况媒体教学是种辅助的教学手段，能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，增大教学信息量。在使用中要注重联系实际，在实际教学中创设问题情境，达到理想效果。训练和实习这是当前最常用的多媒体教学模式。这个模式是由计算机逐个显示问多媒体教学应能激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师......”。

3、“.....在苏霍姆林斯基看来，切学习活动包括语文活动在内都应该有浓厚的兴趣伴随。教师应该在整个论文原稿。多媒体的运用要善于创设情境启发想象现在初中语文课本所选的范文，最显著的个特点就是在注重对学生思想教育的前提下，增加了语文优美立意新奇境界开阔的文章。如果仅靠教师的张嘴支笔，往往是教师口干舌燥学生头雾水个教学过程中，在教学的每个环节上注意调动学生的学习兴趣。作为种新型先进的教学方式，教师应充分发挥多媒体教学的生动性，充分调动学生学习语文的热情，激起其强烈的求知欲......”。

4、“.....使教学达到最优化摘要多媒体教学是种辅助的教学手段，能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，增大教学信息量。在使用中要注重联系实际，在实际教学中创设问题情境，达到理想学生进行创新性思维训练，在教学中利用多媒体具有的运载信息量大反应速度快交互性能好综合表现力强和容易控制等特点创设各种学生喜闻乐见的教学情景，吸引学生的注意力，这样就会激发学生的思维和想象空间......”。

5、“.....通过有声的画面再现生动的形象，则很容易把学生引入文章所描绘的意境中，体会文章的主旨，获得深刻的印象。它能更好的把学习语文与认识事物结合起来，这样既陶冶了情操，又提高了审美能力。象，则很容易把学生引入文章所描绘的意境中，体会文章的主旨，获得深刻的印象。它能更好的把学习语文与认识事物结合起来，这样既陶冶了情操，又提高了审美能力。在语文教学中使用多媒体的模式探索。浅谈多媒体在中学语文教学中的作，但允许学生与计算进行比较自由的通讯。方面当计算机提问时......”。

6、“.....另方面，允许学生主动提出与课题有关的问题。对话教学的模式有助于启发学生的积极思维，得在课件设计上比较困难，通常要用到人工所选的范文，最显著的个特点就是在注重对学生思想教育的前提下，增加了语文优美立意新奇境界开阔的文章。如果仅靠教师的张嘴支笔，往往是教师口干舌燥学生头雾水如果利用多媒体根据文章内容创设具体情境，通过有声的画面再现生动的果。多媒体教学应能激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。苏霍姆林斯基指出认识本身就是个激发生动的不可熄灭的兴趣的最令人赞叹惊奇的奇异过程......”。

7、“.....教师应该在问题解决问题。学生的综合能力自然而然地得到了提高。总之，在教学过程中，教师要根据教学目标和教学对象的特点，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与活动的全过程，以多种媒体信息作用于学生，为学生能的技术。运用多媒体教学培养学生的创新能力现代教育学理论认为必须为中学生提供个创造性学习环境。学生的创新能力就是创造性学习的基本特征之。所以在实际的教学过程中我们要不断地培养学生的创新能力......”。

8、“.....然后向学生提供有关问题，以便检验他的理解情况，如果回答正確，计算机将控制转入下个单位，否则将转向相应的分支，采取适当的补助措施，帮助他成功的掌握当前的这单元。会话教学此模式的教学目的与个别指导相实习这是当前最常用的多媒体教学模式。这个模式是由计算机逐个显示问题，由学生键入自己的答案，然后计算机断定答案正确与否，正确则进入下个问题，不正确则提示给予帮助并再给次机会，或直接显示正确答案。这样通过学生回答组难度中，教师要根据教学目标和教学对象的特点......”。

9、“.....并与传统教学手段有机组合，共同参与活动的全过程，以多种媒体信息作用于学生，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，使教学达到最优为中学生提供个创造性学习环境。学生的创新能力就是创造性学习的基本特征之。所以在实际的教学过程中我们要不断地培养学生的创新能力，培养学生的创新能力就是对学生进行创新性思维训练，在教学中利用多媒体具有的运载信息量大反应如果回答正確，计算机将控制转入下个单位，否则将转向相应的分支，采取适当的补助措施，帮助他成功的掌握当前的这单元......”。