1、“.....本原则推进大众创业万众创新，根本是在全社会广泛开展以创新为核心的创业教育，宗旨是弘扬敢为人先追求创新百折不挠的创业精神，目的是厚植创新文化，不断增强创新创业意识，最终目标是使创新创业成为全社会共同的价值追求和行为习惯。缓解大学生就业压力近年来，高校毕业生数量逐年增加，大学生的就业问题也愈加严峻，已经引起了社会各界的广泛关注。据统计，年高校毕业生人数达万人，再创新高。年月日，李克强总理在人社部召开的就业工作座谈会上强调构建中国成人教育冯磊，曹英，王蕊创业技能教育对大学生创业意愿的影响研究企业经济邱法宗成甜关于人文社科类大学生的创业问题国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见。探析双创背景下如何做好文科大学生创新创业教育论文原稿。分类施教大学生创新创业直以来都是高等学校研究领域中的热点话题......”。

2、“.....无数专家学者都在研究着创新创业的方方面探析双创背景下如何做好文科大学生创新创业教育论文原稿业而言，文科大学生的创业项目更倾向于第产业，他们的创业领域也更加有局限性，这就要求高校在对文科大学生进行创新创业能力培养上有所倾斜，有的放矢，不断扩大学生创新创业领域和水平。文科大学生是大学生群体中举足轻重的个群体，在大众创业万众创新的时代背景下，文科大学生具有专业性低实践性弱就业难度大创业意愿高思维灵活等创业特点，实现以创新引领创业，以创业带动就业的目标，就必须激发这个特殊群体的创新创业能力。作为培养大学生创新意识更新第，创造新的东西第，改变。创新是种用充满想象力的方法来解决问题。创新在创业中主要体现在产品服务的创新商业模式的创新和品牌营销的创新。创新是企业生存的关键。创新意识决定了大学生的创业激情创业高度和创业能力，高校创新创业教育必须帮助学生树立牢固的创新意识......”。

3、“.....鼓励倡导学生天马行空的创新举动要开放心态，充分发挥学生想象力，跳出原有思维框架要加强锻炼，引导学生多角度思考解决问题要满足需求，创新来自力的特殊群体，是推动国家经济发展的潜在群体，因此，做好这个群体的创新创业教育，为他们提供针对性的指导，激发他们的创新创业热情和激情，是提升他们的理论水平和实践能力的有效手段。目的明确化施教培养创业精神创新创业教育并不是企业家速成教育，也不是促使越来越多的大学生毕业后成为大大小小的老板，更不是帮助大学生创业不要失败。创业就是做自己喜歡的事情，做自己最擅长的事，做自己最熟悉的事，做自己就最有人脉的事，做未来即将兴旺的事。提供建设创新型国家的人才智力支撑大学生作为国家未来经济建设的主要参与者之，也是最具创新创业潜力的群体之，更是实施创新驱动发展战略和推进大众创业万众创新的生力军......”。

4、“.....厚植大众创业万众创新土壤，为建设创新型国家提供源源不断的人才智力支撑。高等学校开展创新创业教育的同时，要把社会主义核心价值观融入其中，使大学生自觉地将个人荣辱和国家进步个人梦想和中国梦紧密联系在起。要全面贯彻促进的核心资源，而不是技术，这也是他们创业成功率不是很高的主要原因。就业难度大当前，在高校毕业生就业压力越来越大的社会背景下，相较于理工科大学生，占大学生群体比例的文科大学生面临着更加严峻的就业形势，在从招生的工冷文热现象看大学生就业难和中国需要这么多经理吗中，也曾经用系列的事例和数据，对文科大学生就业难的现象给出了具体分析。探析双创背景下如何做好文科大学生创新创业教育论文原稿。高校创新创业教育就是以科学的创新创建设创新型国家的人才智力支撑大学生作为国家未来经济建设的主要参与者之，也是最具创新创业潜力的群体之......”。

5、“.....必须不断增强大学生的创新创业理论水平和实践能力，厚植大众创业万众创新土壤，为建设创新型国家提供源源不断的人才智力支撑。高等学校开展创新创业教育的同时，要把社会主义核心价值观融入其中，使大学生自觉地将个人荣辱和国家进步个人梦想和中国梦紧密联系在起。要全面贯彻促进学生践性弱就业难度大创业意愿高思维灵活等创业特点，实现以创新引领创业，以创业带动就业的目标，就必须激发这个特殊群体的创新创业能力。作为培养大学生创新意识创业精神和创新创业能力最有效最实际最直接的手段，高校创新创业教育目前并没有系统的针对这类群体的体系，因此，各级政府部门和教育工作者应当这对文科大学生都有特点，因材因地施教，实现文科大学生群体的全程全员和全方位创新创业教育。参考文献卢威，邱法宗，袁斯经文科大学生创业的现实意营造氛围，鼓励倡导学生天马行空的创新举动要开放心态，充分发挥学生想象力......”。

6、“.....引导学生多角度思考解决问题要满足需求，创新来自于需求，也要为需求服务要养成习惯，培养学生坚持形成创新的思维模式。提升创新创业能力当今社会的竞争是人才的竞争，而决定人才质量高低的核心因素是创新创业能力。未来社会需要的是更多创造型人才。高校创新创业教育的首要任务就是开发学生的创新创业潜能，提高学生的创造力。高校创新创业教育探析双创背景下如何做好文科大学生创新创业教育论文原稿业理论和创新创业实践为内容，以培养创新型人才为目的，以培养大学生的创新意识训练创业精神提高创新创业能力为目标，最终实现帮助学生树立正确的创业就业观的终极目标。树立正确的创业就业观，可以增加他们的就业机会，可以拓宽他们的创业路径，可以激发他们的创新活力，可以放大他们的创造价值。从而让大学生自身能够在日益激烈的社会竞争中脱颖而出，实现自己的人生价值，同时，也能促进经济繁荣......”。

7、“.....提升就业质量。中脱颖而出，实现自己的人生价值，同时，也能促进经济繁荣，推动就业进步，提升就业质量。文科大学生创业特点专业性低虽然大学生所学专业不会直接决定他们的创业宽度，但专业基础却能在定程度上制约创业高度。理工科大学生选择的创业，往往更大程度上依托的是专业知识，但目前，文科大学生的创业普遍存在与专业联结不够紧密的现象，专业优势无法得到充分发挥，无法有效的依托其专业知识开展创业活动。正如我们所了解到的，创意是很多文科大学生进行创业大小小的老板，更不是帮助大学生创业不要失败。创业就是做自己喜歡的事情，做自己最擅长的事，做自己最熟悉的事，做自己就最有人脉的事，做未来即将兴旺的事。创业精神以企业家精神为价值引导，主要是首创精神冒险精神和社会责任感的集中体现，创业是创造价值传递价值获取价值的过程。真正的创业者应该具备责任承诺和决心，领导力量商机敏感......”。

8、“.....创造自我依赖和适应能力，胜出的动机等综合能力，创业精神最大的特殊性就是综合能力提升的理念，注重激发学生的创业热情，提升学生强烈的社会责任感。高校创新创业教育就是以科学的创新创业理论和创新创业实践为内容，以培养创新型人才为目的，以培养大学生的创新意识训练创业精神提高创新创业能力为目标，最终实现帮助学生树立正确的创业就业观的终极目标。树立正确的创业就业观，可以增加他们的就业机会，可以拓宽他们的创业路径，可以激发他们的创新活力，可以放大他们的创造价值。从而让大学生自身能够在日益激烈的社会竞争义制约因素与改进策略符茂双创背景下大学生创业能力现状与培养策略分析现代交际赵会利双创背景下高校创新创业教育课程体系的构建中国成人教育冯磊，曹英......”。

9、“.....探析双创背景下如何做好文科大学生创新创业教育论文原稿。提的最终目标是实现投身创业实践的学生显著增加，正如现代管理学之父彼得德鲁克所言，创业既不是科学也不是艺术，而是实践。相对于理工科大学生比较擅长第第产业而言，文科大学生的创业项目更倾向于第产业，他们的创业领域也更加有局限性，这就要求高校在对文科大学生进行创新创业能力培养上有所倾斜，有的放矢，不断扩大学生创新创业领域和水平。文科大学生是大学生群体中举足轻重的个群体，在大众创业万众创新的时代背景下，文科大学生具有专业性低实于冒险和承担风险。创业是梦想是创造是失败也是成功。树立创新意识创新是以新思维新发明和新描述为特征的种概念化过程。起源于拉丁语，它原意有层含义，第，更新第，创造新的东西第，改变。创新是种用充满想象力的方法来解决问题。创新在创业中主要体现在产品服务的创新商业模式的创新和品牌营销的创新......”。