1、“.....。谈美术教现自己的审美情趣。总之，构成个人完善人格的文化心理结构，不仅有认知结构，伦理道德结构，还包括审美心理结构，这者之间相互联系，相互作用。而艺术综合教育便把这者联系起来，它是审美教育的重要组成部分，有利于提高幼儿的审美能力。幼儿的审美心理活动具有整体性主动性创谈美术教学对幼儿审美情趣的培养论文原稿学对幼儿审美情趣的培养论文原稿。美术教学对儿童审美表现力的影响副优秀的美术作品涵盖了许多美的方面，应该锻炼儿童从局部入手，举反，从而逐步认识整幅作品的美感。反之，如果是欣赏作品，则应该从整体下手，慢慢深入到细节，从而对整幅作品完成细致入微的理解。现出来，教会儿童如何用笔用墨用色用水，学会勾线填色等基本的绘画语言，引导他们从欣赏创作作品过程中体会艺术所带来的独特乐趣。儿童本来就具有丰富的想象力，幼儿美术教育尤其注重启发和引导想象，使儿童的想象力在美术世界中充分激发并表现出来......”。

2、“.....让幼儿从中受到美的熏陶和高尚的品德教育。另外，参观各类美术作品展览，也是对幼儿美术教育有力的辅助手段。幼儿在参观成人的作品时，可使幼儿感悟到祖国灿烂悠久的艺术和历史文化，感受到中国人民的勤劳及，从而逐步认识整幅作品的美感。反之，如果是欣赏作品，则应该从整体下手，慢慢深入到细节，从而对整幅作品完成细致入微的理解。美术教学对儿童审美创造力的提高在对幼儿进行儿童画指导时，要教会儿童寻找生活中的绘画语言，将生活中看似平淡无奇实则含义深蕴的事物通过画作表学对幼儿审美情趣的培养论文原稿。在知道儿童进行美术创作或者欣赏美术作品时，不但要注意作品的形态美，注重色彩的协调线条的流畅，还应该注重作品立意的美感。培养儿童通过美术作品感受其传达出的对人性的赞美和对美好品质的追求等意境的感知能力，这样必然能凸显儿童的造性。如果把文学音乐舞蹈美术等艺术中的共同审美要素相互沟通，通过艺术综合教育活动作用于幼儿，就能促使幼儿的多种功能谐调发展......”。

3、“.....向整体的，综合的方向聚合转化，以逐渐形成良好的审美心理结构。所以在绘画活动中，教材内容应是形象智慧，虽然他们不能从定深度体会到作品的内容和精神，但也能让他们对艺术创作有个大概的了解，消除他们对艺术的神秘感，并受到美的熏陶。而在参观欣赏同龄画时，幼儿们会拿别人的作品与自己的作比较，使自己的视野和思路开阔起来，从而又有利于幼儿创作时放开胆子发挥想象，表谈美术教学对幼儿审美情趣的培养论文原稿教材中所选择的美术作品，都具有健康有益的价值观。通过美术教学培养儿童的审美能力，已经成为当今教育中个重要途径。在美术教材中所选择的美术作品，都是具有健康有益选择的美术作品，都是具有健康有益的思想内容和较完善的艺术形式，有着客观的反映生活美和自然美及道德美的题材。同时，我们也请幼儿参观各类美术作品展览，也是对幼儿美术教育有力的輔助手段。幼儿在参观成人的作品时，可使幼儿感悟到祖国灿烂悠久的艺术和历史文化，感受到中谈美术教学对幼儿审美情趣的培养论文原稿相互沟通......”。

4、“.....就能促使幼儿的多种功能谐调发展，使幼儿的审美经验不断从零碎的，分散的，向整体的，综合的方向聚合转化，以逐渐形成良好的审美心理结构。所以在绘画活动中，教材内容应是形象优美的，可为幼儿感知和理解，同时又具有审美功能，可但也能让他们对艺术创作有个大概的了解，消除他们对艺术的神秘感，并受到美的熏陶。而在参观欣赏同龄画时，幼儿们会拿别人的作品与自己的作比较，使自己的视野和思路开阔起来，从而又有利于幼儿创作时放开胆子发挥想象，表现自己的审美情趣。总之，构成个人完善人格的文化心理较完善的艺术形式。有着客观的反映生活美和自然美及道德美的题材。这能使幼儿的思想得到潜意识的升华，使他们对现实生活的事物有着真善美的追求。我们还特开设幼儿专题欣赏课。通过电视幻灯机等可视手段欣赏适合幼儿绘画和带幼儿情趣的电视节目录相带欣赏反映祖国风光及各族人在知道儿童进行美术创作或者欣赏美术作品时，不但要注意作品的形态美，注重色彩的协调线条的流畅，还应该注重作品立意的美感......”。

5、“.....这样必然能凸显儿童的心灵美。美术课作为对儿童进行美学教育转化为审美能力，创造出具有儿童特色的全新立意和内容的作品。在美术教学中，以往千篇律的教学方法已经不适应现代社会的要求和儿童自身发展的需要，教师应该鼓励儿童的创造性想法，对独特的见解和立意加以表扬，保护每个儿童闪现的创造性的光芒，以发展儿童的独创性。谈美术教心灵美。美术课作为对儿童进行美学教育的重要途径，不能仅培养儿童的美术技能，更要通过技能训练培养儿童的审美情趣，而审美情趣的培养来源于平时绘画练习和作品欣赏的积累。美术教学对儿童审美表现力的影响副优秀的美术作品涵盖了许多美的方面，应该锻炼儿童从局部入手，举反优美的，可为幼儿感知和理解，同时又具有审美功能，可促进幼儿的审美能力的提高。参考文献陈杰论学生在美术课堂上的审美情趣培养时代教育教育教学版，王洋在美术教育中如何培养幼儿的审美情趣教育文摘版......”。

6、“.....有着客观的反映生活美和自然美及道德美的题材。这能使幼儿的思想得到潜意识的升华，使他们对现实生活的事物有着真善美的追求。我们还特开设幼儿专题欣赏课。通过电视幻灯机等可视手段欣赏适合幼儿绘画和的思想内容和较完善的艺术形式，有着客观的反映生活美和自然美及道德美的题材。同时，我们也请幼儿参观各类美术作品展览，也是对幼儿美术教育有力的輔助手段。幼儿在参观成人的作品时，可使幼儿感悟到祖国灿烂悠久的艺术和历史文化，感受到中国人民的勤劳及智慧，虽然他们不能国人民的勤劳及智慧，虽然他们不能从定深度体会到作品的内容和精神，但也能让他们对艺术创作有个大概的了解，消除他们对艺术的神秘感，并受到美的熏陶。使幼儿的思想得到潜意识的升华，使他们对少，因此，课程设置往往与市场需求脱节，中专毕业生岗位胜任能力不强。般的课程改革就中专学校会计专业教学改革的尝试论文原稿计专业教学改革的些初步设计，还有待在实践中不断充实和完善。希望能通过该课程改革......”。

7、“.....并加强对学生自学能力的培养，更好堂教学效果等方面的研究与实施，希望能够起到抛砖引玉的作用。改变传统的试卷形式的评价方法，按课程或岗位标准设计评价表，分项考核。即将评价嵌入到课堂教学全过程，把工，工作任务植入课堂，学生在接受职业教育中体验工作过程。中专学校会计专业教学改革的尝试论文原稿。摘要为适应社会主义市场经济发展需要，中专学校会计专业教学改革势教学改革的基本思路与设计在课程体系实施过程中，创设仿真式的岗位环境，按各会计岗位职业标准要求进行实践。利用实际岗位的真实账套资料进行实操，让学生做真账，更有助于。传统的评价方法主要以试卷体现，形式不够丰富，对学生的评价停留在分数表面，对理论知识操作技能进行的评价多些，对岗位能力职业素养评价的少些，这也加剧了学生轻视技位综合课程，结合中专学生认知发展规律，在课程内容的组织上，避免理论教学与学生实操分开进行的现象，争取做到每次上课即有理论知识讲解，又有学生动手操作，将各岗位工作强调实践学习......”。

8、“.....在教学计划实际运行中存在打折的现象。聘請企业会计人员进行分析，根据分析结果编制会计岗位具确立各岗位工作职责，明确各岗位工作任务，学习内容就是工作内容，工作任务植入课堂，学生在接受职业教育中体验工作过程。传统的评价方法主要以试卷体现，形式不够丰富，对中专学校会计专业教学改革的尝试论文原稿训练的现象。近几年各个中专学校大力推行理实体化，纷纷强调实践学习，但教学计划所规定的实践实习育实践与研究，。谈美术教现自己的审美情趣。总之，构成个人完善人格的文化心理结构，不仅有认知结构，伦理道德结构，还包括审美心理结构，这者之间相互联系，相互作用。而艺术综合教育便把这者联系起来，它是审美教育的重要组成部分，有利于提高幼儿的审美能力。幼儿的审美心理活动具有整体性主动性创谈美术教学对幼儿审美情趣的培养论文原稿学对幼儿审美情趣的培养论文原稿。美术教学对儿童审美表现力的影响副优秀的美术作品涵盖了许多美的方面......”。

9、“.....举反，从而逐步认识整幅作品的美感。反之，如果是欣赏作品，则应该从整体下手，慢慢深入到细节，从而对整幅作品完成细致入微的理解。现出来，教会儿童如何用笔用墨用色用水，学会勾线填色等基本的绘画语言，引导他们从欣赏创作作品过程中体会艺术所带来的独特乐趣。儿童本来就具有丰富的想象力，幼儿美术教育尤其注重启发和引导想象，使儿童的想象力在美术世界中充分激发并表现出来，将儿童内心世界中的想象力带幼儿情趣的电视节目录相带欣赏反映祖国风光及各族人民生活的图片，让幼儿从中受到美的熏陶和高尚的品德教育。另外，参观各类美术作品展览，也是对幼儿美术教育有力的辅助手段。幼儿在参观成人的作品时，可使幼儿感悟到祖国灿烂悠久的艺术和历史文化，感受到中国人民的勤劳及，从而逐步认识整幅作品的美感。反之，如果是欣赏作品，则应该从整体下手，慢慢深入到细节，从而对整幅作品完成细致入微的理解。美术教学对儿童审美创造力的提高在对幼儿进行儿童画指导时，要教会儿童寻找生活中的绘画语言......”。