1、“.....其次是教育行业企业的意见，学校培养的人才输送到不同的教育机构，包括学前教育机构特殊教育机构初等教育机构等，根据这些行业的需能与定文化水平的劳动者，偏向于实践技能和实际工作能力的培养。高职院校的专业设臵与调整是社会需求与高职教学工作相结合的纽带，是教学工作与社会需求互动的关键。高职教育学类专业的设臵，也是为了培养毕业后能与工作岗位直接对接的技能型人才，在就业时能适应相应教育机构教学和管高职院校教育学类专业设置的现状探讨论文原稿听取了校友的反馈就可避免其他同学出现同样的问题。其次是教育行业企业的意见，学校培养的人才输送到不同的教育机构，包括学前教育机构特殊教育机构初等教育机构等，根据这些行业的需求......”。

2、“.....接着是区域经济发展的需求，不同区域经济发展需要的人才是不同的，学臵地方化的思考职业技术教育李海东，杜怡萍，刘慧慧高等职业教育专业设臵與经济发展的适应性研究中国职业技术教育杜怡萍高等职业教育专业设臵的问题与对策教育与职业。高职院校教育学类专业设置的现状探讨论文原稿。专业设臵权力要多元化发展教育学对未来教师的专业成长起指目标，并非自身的优势，会造成教育资源的浪费。结语由上所述，职业教育的目标是为区域经济发展培养高素质的技能型人才，而职业教育与区域经济发展也是相辅相成的关系高职教育类专业为区域经济发展提供了相应的人力和技术资源，区域经济发展也为教育提供更多的资源和条件。高职院校教育专科与本科专业培养目标趋同......”。

3、“.....专科的培养目标与本科的也颇为接近，以大学和师范专科学校的现代教育技术专业为例大学的培养目标是为使学生掌握最新的信息技术，并系统学习利用各种技术与资源促进人类学习的理论与方法。师范专科学校是培养以计专业，在本科的专业目录中都可以找到。高等职业教育和普通高等教育是同层次的教育，但是培养的人才却是两种类型的人才，类是技能教育，而另类则是学历教育。高职是以就业为导向的教育，专业设臵应体现工作需要，追求的目标应该是工作所需要的技能和知识，高职的特色也是突出职业技能教训的方式掌握专业技能，学习解决实际教育过程中出现的问题并培养自己的职业道德。高职教育学专业更强调特色发展差异发展以及个性发展......”。

4、“.....培养模式构建中除了与同类院校相同或相似的共同点之外，还要结合区域教育的发展状况和合作企业的情况创建自工作需要，追求的目标应该是工作所需要的技能和知识，高职的特色也是突出职业技能教育。而目前专科教育学类专业目录与本科专业设臵趋同，专科教育学的学生所学的内容也和本科学生相类似，这些课程的设臵大都是基础理论教育，除理论知识外并未掌握教育所必需的职业技能，不能体现出职业类和现代教育技术人才。这些目标都是为培养学生掌握新的信息技术和基础理论知识以适应岗位要求，同样以这个为目标的专科和本科培养出来的学生并没有显示出明显的差异。专科设臵与本科近似的培养目标，并非自身的优势，会造成教育资源的浪费......”。

5、“.....职业教育的特高职院校教育学类专业设置的现状探讨论文原稿。而目前专科教育学类专业目录与本科专业设臵趋同，专科教育学的学生所学的内容也和本科学生相类似，这些课程的设臵大都是基础理论教育，除理论知识外并未掌握教育所必需的职业技能，不能体现出职业教育的特色，除离了职业教育的目标，走向工作岗位时，与本科生相比也就缺少了竞争力。面，不能味依赖政府部门的宏观调控，应加强自身在专业结构上的调整能力，为学生提供最有利的發展空间。高职院校教育学类专业设置的现状探讨论文原稿。专科与本科专业设臵趋向同样，职业教育的特色没法体现出从本科和专科设臵的专业目录中可以看出，专科教育学类专业目录中设臵的个李海东，杜怡萍......”。

6、“.....高职院校教育学类专业设置的现状探讨论文原稿。专科与本科专业培养目标趋同，浪费教育资源从培养目标方面来看，专科的培养目标与本科的己的特色，克服目前千篇律的现象，打造学校的专业品牌，学校要主动和相应的用人单位培训机构建立稳定的战略伙伴关系，主动为学生受训生提供实践实习机会，与对应的教育机构形成长期的合作。高校应设臵相关的部门来专门分析企业对人才培养的需求，通过数据作为调整专业设臵的依据。在这教育的特色，除离了职业教育的目标，走向工作岗位时，与本科生相比也就缺少了竞争力。高职院校教育学类专业设臵的发展方向加强校企合作培养学生的职业技能......”。

7、“.....这是培养高素质技能人才的重要路径，教育类专业的学生更应参与到其中，通过实习色没法体现出从本科和专科设臵的专业目录中可以看出，专科教育学类专业目录中设臵的个专业，在本科的专业目录中都可以找到。高等职业教育和普通高等教育是同层次的教育，但是培养的人才却是两种类型的人才，类是技能教育，而另类则是学历教育。高职是以就业为导向的教育，专业设臵应体也颇为接近，以大学和师范专科学校的现代教育技术专业为例大学的培养目标是为使学生掌握最新的信息技术，并系统学习利用各种技术与资源促进人类学习的理论与方法。师范专科学校是培养以计算机技术师范技能为基本技能，具有本专业基础理论知识和较强动手能力......”。

8、“.....更多地服务于区域经济发展，而并非浅层次的学历教育。因此，在专业设臵方面，应更多的遵循区域经济发展要求，加强对学生的职业技能和职业道德培训，拓宽学生的专业视野，提高高职院校教育类专业的学生的竞争力。参考文献李承先关于高等职教专业设臵地方化的思考职业技术教求，设臵相应的专业更具合理性。接着是区域经济发展的需求，不同区域经济发展需要的人才是不同的，学生所需掌握的技能也是不同的，按照经济发展的要求培养合适的人才，才能产生正效应。最后是社会力量的需求，社会发展过程是在直变化的，根据社会的不同需求适时调整专业以培养人才更符理工作岗位的需要，区别于本科的学历教育......”。

9、“.....教育学专业的设臵对学生的发展起至关重要的作用，因此学生除了学习本专业的内容外还应掌握些其他专业知识。在专业课程设臵过程中，除了传统的方式，也要听取其他参与主体的意生所需掌握的技能也是不同的，按照经济发展的要求培养合适的人才，才能产生正效应。最后是社会力量的需求，社会发展过程是在直变化的，根据社会的不同需求适时调整专业以培养人才更符合时代发展的要求。关键词高等职业教育教育学专业设臵前言职业教育是为了培养有用人才和具有专业知识导作用，教育学专业的设臵对学生的发展起至关重要的作用，因此学生除了学习本专业的内容外还应掌握些其他专业知识。在专业课程设臵过程中，除了传统的方式......”。