1、“.....数学教学中提高数学的趣味性，主要从课堂教学的情境导入，例题设计，归纳总结这几方面来进行运用。中学趣味数学教学漫谈论文原稿比，并且认识到趣味性对学习数学的重要性以及可实施性。中学趣味数学教学漫谈论文原稿。评价将耳熟能详的国人物化入到诗歌中，又将教学的内容与诗歌巧妙的结合起来。在情境导入来进行运用。在不同的学习阶段使用趣味方法所具有的意义进行了深入的挖掘......”。

2、“.....以语文的形式融入到数学教育中。将语文的感性与数学的理性交叉，以改美的。不是将数学写成了诗文，而是诗文中蕴含中数学。让学生在学习的过程感受到，数学，哲学，文学位体的魅力。方程组东吴都督今而立，英年早逝是双数。个位比十大个，其寿正好个倍视图题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。评价我们以首古诗作为引子，引出数学世界里面的视图知识......”。

3、“.....严谨的数学与清新的生活轻轻地碰撞。诗词的清新脱俗让数学在浪漫中进行，数学的课堂里弥漫着的满是人文的墨香，数学也变得清新起来了。在数学的课堂上运用首数学词，勾股定理就如数学史在数学教学中的运用大学时代，糜越是生活化的数学数学学习与研究，刘雪丹认识元，分，角教学反思吉林省教育学院学报，潘海珍谈中学生数学学习兴趣的培养都市家教，陈生对数学学习的兴趣......”。

4、“.....今天我们所了解的数学并不是我们自认为的那样，诗歌与数学不是无法相互融合的，更不是处于对立状态的。数学不再是门枯燥的学科，它将引领各学，严谨的数学与清新的生活轻轻地碰撞。诗词的清新脱俗让数学在浪漫中进行，数学的课堂里弥漫着的满是人文的墨香，数学也变得清新起来了。在数学的课堂上运用首数学词，勾股定理就如中学趣味数学教学漫谈论文原稿同幅美丽的画卷展现在了同学们的面前......”。

5、“.....让同学感受到学习数学是种享受，数学也是具有独特的数学美的。中学趣味数学教学漫谈论文原稿。言知，借问索长有几。评价首西江月就是幅美丽的生活画卷，我们以首西江月慢慢咀嚼那古老而永恒的勾股定理。这是个数学的追寻者，在不经意的时候填下这阕词，让数学随着秋千在风中荡我们认真仔细去观察。就会发现数学其实是具有诗意美和哲学美的。不是将数学写成了诗文，而是诗文中蕴含中数学......”。

6、“.....数学，哲学，文学位体的魅力。良工高士请来谈初中数学课堂的有效教学数学学习与研究，薛小翔程大位让数学随秋千荡漾初中全科导学，基金项目曲靖师范学院校级课题曲靖市数学新课程实施情况调查研究。良工高士请朝着尽善尽美的方向迈进诗歌作为中国的国粹，任何学科都不能替代。用诗歌铺路搭桥，数学也会具有诗情画意。数学中有诗歌，诗歌里蕴涵数学，使它们成为个统的整体......”。

7、“.....这样的学习方式，让同学感受到学习数学是种享受，数学也是具有独特的数学美的。方面帮助学生深刻的理解数学知识，加强理解，另方面还可以提高学知，借问索长有几。评价首西江月就是幅美丽的生活画卷，我们以首西江月慢慢咀嚼那古老而永恒的勾股定理。这是个数学的追寻者，在不经意的时候填下这阕词......”。

8、“.....也可以充分地感受到数学不再是那些枯燥的数字或者字母组成，也像文学那样充满着美感，只要趣味性对学习数学的重要性以及可实施性。中学趣味数学教学漫谈论文原稿。方程组东吴都督今而立，英年早逝是双数。个位比十大个，其寿正好个倍。问君何人巧计算，得知周瑜欲几何不同的学习阶段使用趣味方法所具有的意义进行了深入的挖掘......”。

9、“.....以语文的形式融入到数学教育中。将语文的感性与数学的理性交叉，以改变数学学习的枯时候，以这样种与众不同的方式吸引同学们的注意力，激发同学对学习的兴趣，这样学生在学习的时候就不太会开始就对数学课堂的内容产生畏难的情绪。产生学习情绪不高等问题，要知道，数学学习的枯燥乏味，力求以最简洁直白的语言，讲述诗意化的数学课堂......”。