1、“.....现代数字技术运用在美术教学中，促进了美术课堂教学理念和模式的改变，有积极有效的面。对于舶来的新的教学概念，作为线教师我们应该持有什么样的态现代数字技术在美术教学中的运用和深化论文原稿，更好的提高学生的想象力和创造性思维能力，这是教师除了传授给学生知识以外更重要的。中小学美术教学除了传授给学生知识外，更重要的是注重培养学生的想象力和创造性思维能力，提高他们的技能进了美术课堂教学理念和模式的改变，有积极有效的面......”。

2、“.....作为线教师我们应该持有什么样的态度是看到了救命稻草还是漠不关心我想，也无需夸大其作用，美术学科不是每节为美术教学目标服务现代信息技术作为种教学手段早已进入了美术课堂。但在基础教育阶段，很多老师运用多媒体进行教学，还停留在技术层面，将展示信息的方式由传统方式改为多媒体展示。有些教师可深化现代信息技术与美术教学整合的新模式通过运用信息技术，弥补教师教学手段单化的不足，丰富培养学生美术素养的手段......”。

3、“.....以有效提高学习者，参与者的动机和能力同合作为美术教学辅助工具的产品，通过收集整理，在熟练运用的基础上整合它们的功能，进而能够灵活运用，充分发挥组合拳的威力，为拓展美术教学手段和教学内容服务即可。源于生活高于生活这课能够以通过网络平台达到共享资源智慧和经验的目的，还可以将博客作为教师指导教学反思和学生学习的档案袋，记录学生学习中的成长。例如，人教版年级美术第单元第课源于生活高于生活这课......”。

4、“.....多感官的刺激，调动学生学习的积极性主动性激发创作灵感，提高审美能力和想象力。例如，博客又被称为网络日志，是个人发布在网上的公分准备，可以对几种艺术形式的作品都准备齐备。但是不同的艺术形式在课堂上的展示就要涉及不同的信息技术，美术教师作为信息技术的普通使用者，没有必要过多关注它们的新技术的开发......”。

5、“.....多感官的刺激，调动学生学习的积极性主动性激发创作灵感，提高审美能力和想象力。现代数字技术在美术教学中的运用和深化论文原稿。备，可以对几种艺术形式的作品都准备齐备。但是不同的艺术形式在课堂上的展示就要涉及不同的信息技术，美术教师作为信息技术的普通使用者，没有必要过多关注它们的新技术的开发，只要能遴选出适有更多机会去参与探索观察比较分析综合等学习活动，不断完善知识的自我构建......”。

6、“.....例如，人教版年级美术第单元第课源于生活高于生活这课，在导学可以先让学生在课前了解下有哪些艺术作品源于生活，又高于生活。可以以小组的形式完成这项准备，提示学生艺术形式不限，可以是美术，也可以是音乐还可以是文学艺术等。当然教师在课前定要充分准开日志。如今博客早已经不是个新鲜词汇，它不受時空限制，管理操作简便，具备友情链接与评论互动等功能，还能将许多的博客串连以形成分享式社群等等......”。

7、“.....通过收集整理，在熟练运用的基础上整合它们的功能，进而能够灵活运用，充分发挥组合拳的威力，为拓展美术教学手段和教学内容服务即可。源于生活高于生活这课案中可以先让学生在课前了解下有哪些艺术作品源于生活，又高于生活。可以以小组的形式完成这项准备，提示学生艺术形式不限，可以是美术，也可以是音乐还可以是文学艺术等......”。

8、“.....弥补教师教学手段单化的不足，丰富培养学生美术素养的手段。将现代信息技术与美术课程整合，以有效提高学习者，参与者的动机和能力同时利用现代信息技术打破传统教育的枷锁，让学生标服务现代信息技术作为种教学手段早已进入了美术课堂。但在基础教育阶段，很多老师运用多媒体进行教学，还停留在技术层面，将展示信息的方式由传统方式改为多媒体展示。有些教师可能只是把自己度是看到了救命稻草还是漠不关心我想......”。

9、“.....美术学科不是每节课都要采用数字技术，即使相同的教学内容也可能运用不同的数字技术或者不是每个班都需要采用。线教师更多的时候应和审美情感。现代数字技术如何促进美术学科的知识与技能转化为学生的美术素养和能力，这才是我们在美术课堂运用现代信息技术的目的。所以教学过程中，应该注意教师和学生的互动，以学生为主体，课都要采用数字技术，即使相同的教学内容也可能运用不同的数字技术或者不是每个班都需要采用......”。