1、“.....浅谈如何提升初中数学课堂教学的有效性论文原稿。浅谈如何提升初中数学课堂教学的有效性论文原稿活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和方法，获得广泛的数學活动经验。而课堂教学是实施素质教育的主阵下教学环节，并且给每个小组配置个小组组长。摘要在新课程的浪潮冲击下，顺应时代发展......”。

2、“.....数学课程标准提出学生是数学学习的主人，能主动参与到教学活动当中，这也是提升教学有效性的前提。因此，数学教师应当善于创设各种教学情境。绘制和的图像，组织学生合理分工各司其职，有填表的绘制图提升教学有效性第步激活学生的自主学习意识在教学中，经常听到老师抱怨现在的学生不爱学习，上课不认真听讲，注意力不集中......”。

3、“.....生的教育和发展水平方面可能取得的最大成果师生用最少的必要时间取得定的成果师生在定的时间内花费最少的精力取得定的成果为在定时间内取得定的成绩而消耗最少的物维也就得到了发展。就好像水中建筑物的倒影就好像照镜子样水中月镜中花。教师有效的提点，引发了学生的思维浪潮，拓展了学生的视野，让学生感悟到数学美的面。这种意个有理数......”。

4、“.....打破学生原有的数学思维，引导学生从不同角度去思考数学知识，这对学生的发展有积极意义。学生在刚看到这个引下对事物进行的客观评判，数学中也不乏美的元素，严密的知识理论同样具有艺术美的气息。初中生喜欢美好的事物，喜欢去发现新奇的事物，数学教师应当赐给学生双慧浅谈如何提升初中数学课堂教学的有效性论文原稿和经费等等......”。

5、“.....高效的教学就是学生获得充分发展，内容包括知识技能情感态度价值观的和谐统发展。物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。如学生在形成知识技能和技巧的过程中，在形成种个性特征提高每个学的成果师生在定的时间内花费最少的精力取得定的成果为在定时间内取得定的成绩而消耗最少的物资和经费等等......”。

6、“.....高效展训练不仅对激活了学生的审美因子，也陶冶学生的审美情操，有利于学生的身心健康。对有效教学的理解有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间精力题的时候，总是想方设法的从数形结合的角度去思考，这种惯性思维容易使学生陷入学习误区，教师可以提醒学生从对称的角度去思考的意义，思考范围更宽泛......”。

7、“.....引导学生从不同的角度去审视数学知识，让学生体会数学的独特魅力。例如，在教学完有理数绝对值这章节内容时，数学教师可以给学生创设这样个研究课题假设表示教学就是学生获得充分发展，内容包括知识技能情感态度价值观的和谐统发展。浅谈如何提升初中数学课堂教学的有效性论文原稿。美的形式沉淀......”。

8、“.....如学生在形成知识技能和技巧的过程中，在形成种个性特征提高每个学生的教育和发展水平方面可能取得的最大成果师生用最少的必要时间取得定不到较高的学习成效。这其中关键在于个趣字，只有对教学内容感兴趣，学生才能主动参与到教学活动当中，这也是提升教学有效性的前提。因此，数学教师应当善于创设各绘制和的图像，组织学生合理分工各司其职......”。

9、“.....提升教学有效性第步激活学生的自主学习意识在教学中，经常听到老师抱怨现在的学生不，任何优化课堂教学，让课堂在有限的教学时间里焕发出无限的生命活力，使学生成为真正学习的主人，这是广大教育工作者不懈追求的目标。例如，在教学次函数图像以及师是数学学习的组织者引导者和合作者。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上......”。