1、“.....如果学生课前预习不起，这样活动进程就会不流畅，也无法达到预期效果。其次，课堂活动设计的难易程度要符合学生的认知水平和认知结构。活动太难，学生无法顺利完成活动内容活动太简单，对学生则起不到促进发展的作用。再次，活动的具体任务和要求要浅谈初中历史教学学生活动常见问题及对策论文原稿学效益的最大化。如果学生课前预习不充分，不认真地完成导学案，这样导学案的作用就大打折扣，也会严重影响课堂教学活动的开展。学生的参与面比较窄，活动成为部分优秀学生的舞台，而大多数同学成了陪衬或者是看客......”。

2、“.....让人人参与学习过程人人尝试成功的喜悦，值得我们每位线教师深思。课堂学生活动流于形式，表面上场面热闹，实际上没有很好地解决课堂需要解决的问题。浅谈初中历史教学学生活动常见问题及对策论文原稿。新课改重在打造开展，重在通过活动的形式解决这堂课所需要解决的问题，而不是表面热闹流于形式。总之，课程改革对于我们新时期的历史教师来说，任重而道远。我们只有在教学中不断实践不断认识不断反思不断总结，才能使新的教学理念在前沿战地上新课改要求，让人人参与学习过程，人人尝试成功的喜悦。但是在实际的教学中......”。

3、“.....即只不过是好学生扮演了教师的角色。如何使小组中每个成员都主动参与到合作成为学习的主人。要提高学生课前预习的效率，导学案的作用尤为突出，因此，教师首先应该根据学生的学情，精心设计好导学案。其次，教师应该充分发挥小组竞争的作用，由小组长组织本组成员预习，完成导学案，并把导学案的完成情况学生能力养成的个催化剂。而些中看不中用热闹但空泛的活动，却往往偏离教学目标，导致事倍功半。在现实教学中，由于各方面的因素，教师设计学生活动考虑不周全......”。

4、“.....或者话题学生很陌生，导致课堂开展活动时出现断，导学案的作用尤为突出，因此，教师首先应该根据学生的学情，精心设计好导学案。其次，教师应该充分发挥小组竞争的作用，由小组长组织本组成员预习，完成导学案，并把导学案的完成情况作为小组考核的个指标。再次，教师应该在预总之，课程改革对于我们新时期的历史教师来说，任重而道远。我们只有在教学中不断实践不断认识不断反思不断总结，才能使新的教学理念在前沿战地上开花结果学生的课前准备不足，预习不充分导致课堂效率不高的情况如何应对......”。

5、“.....再次，教师应该在预习过程中通过多种手段来激发学生预习的兴趣，让学生看到自己努力的结果，实现预习的自我价值，从而感受到成功的喜悦。学生的参与面比较窄，大多数学生成了陪衬或者是看客的问题如何解决充分导致课堂效率不高的情况如何应对。课前预习是学生为了学好新内容所进行的课前准备过程，是学生学习过程的首要环节。学生的课前预习旦生效，既能让学生掌握学习的主动性，同时可以培养学生自觉学习的良好习惯......”。

6、“.....即只不过是好学生扮演了教师的角色。如何使小组中每个成员都主动参与到合作学习中来呢我认为，教师应该协调好关系，深入组内具体予以指导，特别是对困难卡壳的现象，活动设计的目的就不能达到，照这样去打造的高效课堂，反而效率不高。教师像妈妈样不放心，担心学生这，担心学生那，不敢放手让学生去操作，导致教师由课堂学生活动的引导者变成了主导者。学生的课前准备不足，预习不习过程中通过多种手段来激发学生预习的兴趣，让学生看到自己努力的结果，实现预习的自我价值，从而感受到成功的喜悦。学生的参与面比较窄......”。

7、“.....在历史课堂教学中，巧妙的活动设计往往是预习是学生为了学好新内容所进行的课前准备过程，是学生学习过程的首要环节。学生的课前预习旦生效，既能让学生掌握学习的主动性，同时可以培养学生自觉学习的良好习惯，有利于学生真正成为学习的主人。要提高学生课前预习的效率生要多多鼓励，提起他们参与活动的信心。如何避免表面上场面热闹流于形式的课堂学生活动。课堂学生活动并不是越热闹越好，小组活动应该合作有序地开展，重在通过活动的形式解决这堂课所需要解决的问题，而不是表面热闹流于形式......”。

8、“.....课堂学生活动流于形式，表面上场面热闹，实际上没有很好地解决课堂需要解决的问题。浅谈初中历史教学学生活动常见问题及对策论文原稿。新课改要求，让人人参与学习过程，人人尝试成功的喜悦。但是在实际的教学中，我充分，不认真地完成导学案，这样导学案的作用就大打折扣，也会严重影响课堂教学活动的开展。学生的参与面比较窄，活动成为部分优秀学生的舞台，而大多数同学成了陪衬或者是看客。合作学习活动开展时，不少同学在小组活动中无所事楚明了，学生操作起来比较轻松......”。

9、“.....教师应如何避免由课堂学生活动的引导者变成主导者。浅谈初中历史教学学生活动常见问题及对策论文原稿。新课改重在打造高效课堂，因此导学案的作用尤为突出，首先要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。即要选择贴近学生实际，贴近生活的话题。在这样的课堂活动中，学生才会热情高涨，顺利完成活动内容，实现教学目标。如果选择学生陌生的话题，学生不知从何谈起，做效课堂，因此导学案的作用尤为突出，导学案是学生自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案。它将知识问题化能力过程化情感体验化......”。