1、“.....每节课创设学生感兴趣的话题，发挥课堂教学的有效性，至关重要。以问题探索为途径，创设情境信息技术教学中我高中信息技术课堂教学情境创设之我见论文原稿运用魔棒工具更换背景，选择工具自由变换工具进行相关图像的操作，学生掌握的快，在学生作品展示过程中，将拖地和跳街舞扮鬼脸的学生组合在张图上。唱歌的学生给跑来跳去的学生做着伴唱的，有边拖地边跳街舞的，还有跑来跳去的......”。

2、“.....将这些图片共享给全班学生，学生都感觉很好奇，因为是抓拍的，因此显得自然亲切。通过这个活动下拉近了学，营造浓厚的学习氛围，发挥学生的主观能动性，培养学生创新意识，从而提升高中信息技术课堂的教学效率在给学生讲图形图像的存储和处理时，由于高的新生对于图像处理软件在讲动画的视觉特征时，我让学生网上查找嫦娥号卫星发射模拟动画，学生看到发射过程的火箭助推，卫星进入正常轨道等的模拟过程......”。

3、“.....学生受到了震撼，是感叹我国航天许多困惑，只有在教学中不断地改进和学习，运用到教学实践中去，才能让自己的信息技术教学有长足的发展。以科学史探索为背景创设情境科学知识对于学生来说直是包着层神秘的外衣。高中生已经具，他们对于科学的兴趣有增无减，教师若在信息技术课堂中提些有关航天科技的科学史，激发学生对神奇的科学世界的向往，提高对科学的热爱，这正是高中生科学素养的重要组成部分......”。

4、“.....教无定法，在高中信息技术课堂教学中进行情境创设，是调动学生学习积极化的有效方法，教师要根据高中生年龄特征及成长规律实施多样性的情境创设，营造浓厚的学习跑来跳去的学生做着伴唱等。节立足学生学习生活的情境创设，贴近了学生，也让这节图像处理课有了新的亮点。高中信息技术课堂教学情境创设之我见论文原稿。在讲动画的视觉高中信息技术课堂教学情境创设之我见论文原稿有定的思维能力......”。

5、“.....教师若在信息技术课堂中提些有关航天科技的科学史，激发学生对神奇的科学世界的向往，提高对科学的热爱，这正是高中生科学素养的重要组成部分。行各业的普及应用，给高中信息技术的教学也带来了很大的挑战，运用现有的技术支持让学生对学习知识感兴趣，这也是信息技术教学中值得探索的问题。尽管从事线信息技术教育教学多年，但难免会有通过这个活动下拉近了学生对这节课的兴趣......”。

6、“.....这个引入学生的兴趣点抓住了，为这节课新的软件的学习开了个好客观环境知识探究新课程从以人为本回归生活注重发展的教育理念出发，大大丰富了情境的内涵，并对情境创设提出了新的要求，情境创设因此成为新课程课堂教学改革的个热门话题。随着信息技术在各氛围，发挥学生的主观能动性，培养学生创新意识......”。

7、“.....高中生已经具有定的思维能力特征时，我让学生网上查找嫦娥号卫星发射模拟动画，学生看到发射过程的火箭助推，卫星进入正常轨道等的模拟过程，对于动画中所展示的每个细节，学生受到了震撼，是感叹我国航天科技的发展，另头。接下来用运用魔棒工具更换背景，选择工具自由变换工具进行相关图像的操作，学生掌握的快，在学生作品展示过程中，将拖地和跳街舞扮鬼脸的学生组合在张图上......”。

8、“.....有课间学生在班里唱歌的，有边拖地边跳街舞的，还有跑来跳去的，还有学生在自己的座位扮着各种鬼脸的等等。将这些图片共享给全班学生，学生都感觉很好奇，因为是抓拍的，因此显得自然亲切。软件多，学生掌握的软件操作难度也高，这给老师上课也提出了个挑战，每节课创设学生感兴趣的话题，发挥课堂教学的有效性，至关重要。在给学生讲图形图像的存储和处理时，由于高的新生对于们用什么样的问题来引入教学的话题......”。

9、“.....如何实现层层递进，直是教师关注的问题。近代教育学家斯宾塞指出教育要使人愉快，要让切教育有乐趣。乌辛斯基也指出没有丝毫兴趣的学习，将会等。节立足学生学习生活的情境创设，贴近了学生，也让这节图像处理课有了新的亮点。高中信息技术课堂教学情境创设之我见论文原稿。立足学生的生活，创设情境高中信息技术生对这节课的兴趣，都想看到自己的照片通过软件的处理后会变成什么样学生充满了期待......”。