1、“.....要想做好师生间的互动，数学教师作为互动教学的魅力。数学教师在日常工作学习中，应该多进行读书积累，读书能够使人明智，教书育人要求教师本身的学术素质就必须过关，知识经济时代高中数学教师更应该不断地充盈自己，才能在数学课堂教学中思维更加灵活，构思出更多的互动方式，以此增加数学高中数学教学中的师生互动论文原稿的语言形式，伤害到学生们的情感最后，不断的提高数学教师自身的综合素质。可以说教师自身的综合素质在很大程度上会直接影响到学生们的学习成绩，甚至会影响到学生们的价值取向。所以，作为名合格的教师，不仅仅要做好课堂教学工作......”。

2、“.....对于日日教导他们学习的老师更容易产生偏见。教师不仅是学生学习路上的之路明灯，更应该是关心学生成长的园丁，所以，数学教师首先应该在学习和日常生活中主动和学生沟通，了解高中生的价值观念与思想观念，积极学习新鲜的事物，要真正将自树主动转变身份，做好师生间的平等互动。要想做好师生间的互动，数学教师作为互动教学的引领者，就必须树立正确的师生互动意识，主动变换身份，将自身置身于与学生平等的地位之上，有耐心去进行互动。遇到不顺服的学生以爱和包容来化解误会，不第，师生互动的重要性逐渐得到了重视。随着新课程改革的不断深入......”。

3、“.....也正因如此，现如今在高中数学课堂教学过程中，许多数学教师都已经开始尝试全新的教学形式，如课堂上中师范大学闫东层级互动式教学模式及其在高中数学教学中的实践探索西南大学王文兰高中数学课堂教学中师生互动的问题及策略探讨甘肃科技高中数学教学中的师生互动论文原稿。第，在教学过程中缺乏互动性教学经验。高中数学知识往往是较为开实际操作。尤其是在互动教学的过程中，由于很多教师缺乏充足的实践经验，以至于在互动教学的组织过程中往往会出现浪费时间，浪费课堂资源的问题......”。

4、“.....也会使整个教学工作变得无序。参考文献张金高中数学课堂教。第，师生互动的重要性逐渐得到了重视。随着新课程改革的不断深入，如何突出学生们在高中数学教学中的主体作用已经成为新课程改革的重要目标。也正因如此，现如今在高中数学课堂教学过程中，许多数学教师都已经开始尝试全新的教学形式，如课堂看到教师的部分不良行为，不仅会造成学生们的反感，甚至还会造成学生们的盲从。所以，要想培养高素质的栋梁之才，教师们还必须要拥有良好的综合素质与人格魅力。数学教师在日常工作学习中，应该多进行读书积累，读书能够使人明智......”。

5、“.....因此，也很难展开实际操作。尤其是在互动教学的过程中，由于很多教师缺乏充足的实践经验，以至于在互动教学的组织过程中往往会出现浪费时间，浪费课堂资源的问题，不仅不利于教师们从事课堂管理工作，也会使整个教学工作变得无序。高中数学课堂教学中师生互动的问题及策略探讨甘肃科技。参考文献张金高中数学课堂教学中的师生协作互动的教学策略研究国家教师科研基金十阶段性成果集陈兴师生互动在高中数学教学中的地位亚太教育宋阳高中数学课堂教学中师生互动的研究互动。需要格外注意的是，在日常的数学教学活动中......”。

6、“.....用合适的体态语，引导学生并纠正学生们所犯，而不能采取讽刺挖苦的语言形式，伤害到学生们的情感最后，不断的提高数学教师自身的综合素质。可以说教师自学中的师生协作互动的教学策略研究国家教师科研基金十阶段性成果集陈兴师生互动在高中数学教学中的地位亚太教育宋阳高中数学课堂教学中师生互动的研究华中师范大学闫东层级互动式教学模式及其在高中数学教学中的实践探索西南大学王文兰上的分组讨论，提前预留数学问题等。而这些教学模式恰恰是师生互动的重要表现，也给数学课堂注入了全新的活力。因此，互动性教学也已经得到了越来越高的重视。第......”。

7、“.....高中数学知识往往是较为抽象的，因此，也很难师本身的学术素质就必须过关，知识经济时代高中数学教师更应该不断地充盈自己，才能在数学课堂教学中思维更加灵活，构思出更多的互动方式，以此增加数学课堂的趣味性高中数学教学中的师生互动论文原稿高中数学教学中的师生互动论文原稿身的综合素质在很大程度上会直接影响到学生们的学习成绩，甚至会影响到学生们的价值取向。所以，作为名合格的教师，不仅仅要做好课堂教学工作，还必须为学生们树立起榜样力量，发挥言传身教的重要作用。尤其是通过不完全数据调查分析......”。

8、“.....所以，数学教师首先应该在学习和日常生活中主动和学生沟通，了解高中生的价值观念与思想观念，积极学习新鲜的事物，要真正将自己融于学生之中，与学生拥有良好的配合，进行了想好的沟通，从而在此基础上有效的开展师引领者，就必须树立正确的师生互动意识，主动变换身份，将自身置身于与学生平等的地位之上，有耐心去进行互动。遇到不顺服的学生以爱和包容来化解误会，不能对于学习基础差的学生存有偏见，只有如此，才能够真正实现互动教学其次，加强数学教师堂的趣味性。第，在教学过程中缺乏互动性教学经验......”。

9、“.....因此，也很难展开实际操作。尤其是在互动教学的过程中，由于很多教师缺乏充足的实践经验，以至于在互动教学的组织过程中往往会出现浪费时间，浪费课堂资源的问生们树立起榜样力量，发挥言传身教的重要作用。尤其是通过不完全数据调查分析，我们可以看到教师的部分不良行为，不仅会造成学生们的反感，甚至还会造成学生们的盲从。所以，要想培养高素质的栋梁之才，教师们还必须要拥有良好的综合素质与人格己融于学生之中，与学生拥有良好的配合，进行了想好的沟通，从而在此基础上有效的开展师生互动。需要格外注意的是，在日常的数学教学活动中......”。