1、“.....这种辅助手段主要用于课本教材的阅讀以及学生自己阅读材料的学习。读书动笔能够帮助记忆，积累资料，特别是能够加深理解，透彻初中语文阅读课程评价体系的建立初探论文原稿度与效率的结合每学期期中期末进行两次默读速度的测试，测试成绩记入学生个人阅读档案。评价标准每分钟字为合格每分钟字为良好每分钟字为优秀。同时对默读效率进行书面测评，通过选择题辨学段，阅读总量不少于万字，每学年阅读两部名著......”。

2、“.....建立个人阅读档案在分阶段实施基础上，建立个人阅读档案，目的是跟踪学生阅读进程，为有定的阅读量，很难进步提高学生的语文素养。要达到课程标准的数量要求甚至超过其要求，就需要在评价体系中将总量分阶段有计划地化解，并通过学生阅读档案辅助，以实现量变到质变的转化。目前，许多学校在语文课程安排中都开设了阅读课，但由于缺少具有科学指导意义的评价体系......”。

3、“.....阅读课变成放羊式的放任自流缺乏有效指导，阅读课变成新意识和能力的培养以独立思考独立感悟唤起学生富有个性的情感活动，使教师的阅读指导达到充分展现学生创新思维火花的实效。关键词初中语文评价体系实效性阅读对学生的重要性是不言而喻的课要让学生充分读书尊重差异倡导不同的标准评价不同的学生发扬民主倡导营造民主平等和谐的教学氛围引导质疑倡导学生主动质疑......”。

4、“.....版新课标明确提出要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。初中语文阅读课程评价体系的建立初探论文原稿。以制定课程安排中都开设了阅读课，但由于缺少具有科学指导意义的评价体系，致使阅读教学出现了不少乱象内容选择随意，阅读课变成放羊式的放任自流缺乏有效指导，阅读课变成漫无目的的走马观花阅初中语文阅读课程评价体系的建立初探论文原稿......”。

5、“.....扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。初中语文阅读课程评价体系的建立初探论文原稿。范清晰的语言表达出来。在十条标准的基础上，再制定出语文阅读课堂教学评价表语文阅读课堂教学学生学习情况评价表学生课外阅读学习评价表。用多维评价引领阅读课的有效教学，突出对学生创在阅读量小阅读面狭窄阅读无计划性缺乏兴趣等诸多问题。语文课程标准规定年课外阅读总量应在万字以上。分解到初中学段......”。

6、“.....每学年阅读两部名著。没有定的阅读量，很难进学生强化语感倡导重视学生对语言的感悟内化积累和运用，提高学生的语感能力以情感人倡导以教师的情感去感染激发学生的情感，促进学生和谐发展鼓励创新倡导鼓励学生把自己的创造性思维用规阅读课堂教学评价为例，可以先制定初中语文阅读课堂教学十条评价标准，包括着眼发展倡导挖掘学生潜能......”。

7、“.....阅读课变成广种薄收的盐碱地阅读课设立的重要意义是在制度上时间上让学生的阅读得到保证，但要保证阅读课的质量，还需建立合理的阅读课程评价体系。关键词初中语文评价体系实步提高学生的语文素养。要达到课程标准的数量要求甚至超过其要求，就需要在评价体系中将总量分阶段有计划地化解，并通过学生阅读档案辅助，以实现量变到质变的转化。目前......”。

8、“.....初中语文阅读课程评价体系的建立既能引领学生不断提高综合阅读能力，又有助于语文教学质量的不断提高阅读数量，立足计划性多读书读好书是非常重要的。但初中生的阅读现状直存，而是种信息素养，即获取信息分析信息评价信息综合信息表达信息的能力。主要从方面衡量获得信息的能力，能否从所阅读的材料中迅速找到自己所需要的信息理解信息的能力，能否正确解释阅读把握书中精髓......”。

9、“.....明确要求每个学生阅读课后，把所阅读的内容分别加以整理摘录并写出阅别题或问答的形式考查学生对有效信息的筛选能力。朗读注重流畅程度和普通话标准程度朗读评价借鉴普通话水平测试的方法，确定朗读水平的高低，分不合格合格良好优秀个等次。圈点勾画加批注评价提供依据。阅读习惯，注重终身性阅读有益于育德，有益于励志，有益于启智，有益于明史。培养良好的阅读习惯......”。