1、“.....改进目前学生热衷于高难度名曲演奏现状念，不断提升学前教育专业钢琴教师的师资力量，并且在教学内容和教育课程体系改革方面还需加强。使之更好的为学前教育专业钢琴教学奠定基础。参考文献曾杰论学前教育专业教学中学生实践能力的培养鞍山师范学院学报，陈晶浅析幼儿师范专业学前教育专业钢琴教学改革初探论文原稿性以及学习积极性，同时锻炼学生的心理素质。发展学生综合素质的能力，将个课程整合方案的主要内容素质拓展计划，加以完善。以期培养出应用型人才更好的服务于教学当中。改变高校与社会脱节的現状，突出现实性的指导教育......”。

2、“.....有助于增强学生的强化巩固以及分析使用。并且可以适当的增添些合作性的曲目，增强学生的协作配合能力。尤其要注重伴奏能力的培养，将基础学习与伴奏实践进行良好的结合，是学生不仅明白怎样弹还要明白为什么这么弹。并且在训练中加入正学前教育专业钢琴教学的重要性以及存在的问题，结合教学实践，进步提出更加科学实用，增强钢琴教学质量的建议，摸索出适合专业特点的钢琴教学模式。做好学前教育专业钢琴教育的目标设计，尤其使学前教育专业学生计划个良好的钢琴学习的长期因此，学前教育专业钢琴教育具有重要性其，以钢琴教学的方式......”。

3、“.....可以使学生更准确的把握各种音乐形象其，可以增强学生对音准的判断力以及对节奏的感知程度其，可以增强学生即兴伴要改正自己原有的思想，并且不断学习把握数码钢琴的运用，以至于更好的服务与教学。其，大多数学校没有将自弹自唱作为基本钢琴素养的培养内容，其实自弹自唱更能充分体现个钢琴教师自身的钢琴素养，并且是升幼儿教师钢琴教育的重要途径，所还能培养学生弹奏伴奏与音乐教学的能力。数码钢琴教学内容体系完善程度低其次数码钢琴课程教学虽然在定程度上缓解了教师的压力......”。

4、“.....它和传统钢琴课程别在于传业钢琴教学的重要性以及存在的问题，结合教学实践，进步提出更加科学实用，增强钢琴教学质量的建议，摸索出适合专业特点的钢琴教学模式。因此，学前教育专业钢琴教育具有重要性其，以钢琴教学的方式，提升学生的音乐理解能力并且增强学生对，并且在教学内容和教育课程体系改革方面还需加强。使之更好的为学前教育专业钢琴教学奠定基础。参考文献曾杰论学前教育专业教学中学生实践能力的培养鞍山师范学院学报，陈晶浅析幼儿师范专业钢琴课程课程设计科教创新......”。

5、“.....学前教育专业钢琴教学改革初探论文原稿。如今钢琴基础课程成为师范类学校所开设的必修课程，它不仅仅能让学生掌握丰富的演奏技巧，还能培养学生弹奏伴奏与音乐教学的能力。学媒体运用的较少因为目前的钢琴教师因为受过良好的传统钢琴教育而对数码钢琴这乐器便不屑顾。更没有人研究过数码钢琴的特别之处，只认为是个通电的钢琴，仅此而已。所以阻挡了学生从课堂教学中欣赏作品，得到直接的情感交流。这就要求教师发展学生综合素质的能力，将个课程整合方案的主要内容素质拓展计划，加以完善......”。

6、“.....改变高校与社会脱节的現状，突出现实性的指导教育，使学生在实践能力方面得以提高。做好学前教育专业钢琴教育教师统钢琴课程对的教学，而数码钢琴课程采用的是集体教学。多媒体在钢琴教学中的运用比较落后。其，伴奏的内容不够丰富，缺少简单的歌曲伴奏以至于现在的情况是很多学生可以弹奏许多高难度的乐曲，当为首儿歌伴奏时却不知从何下手。其，现代教音乐作品的感知能力其，可以使学生更准确的把握各种音乐形象其，可以增强学生对音准的判断力以及对节奏的感知程度其，可以增强学生即兴伴奏的能力......”。

7、“.....它不仅仅能让学生掌握丰富的演奏技巧，音乐教育的理论与实践北京师范大学出版社，。摘要因为数码钢琴在各类音乐教育中的广泛应用，并且学前教育专业也通过使用数码钢琴进行教学。因此，数码钢琴教学有明确的目的性，要与专业特点相对应，培养学生能力。本文通过分析学前教育专的培养工作，因为学质量是高等教育永恒不变的主题，使每个教师都明确自己未来的发展方向以及奋斗目标，重视钢琴教师的钢琴教学科研水平的培养，组织教师进行国内外的经验交流，树立终身学习的观念......”。

8、“.....定要注重理论与实践的相互结合。需要学生专门学习伴奏理论，以至于更好的运用。在实践中将小组课，个别课，大班课种授课方式相结合提高教学效率，使学生提高学习的互动性以及学习积极性，同时锻炼学生的心理素质。，明确钢琴教学实用性的目标。加强基础性的技能训练，多些趣味性的中小乐曲，是学生更容易理解接受。选用的教材必须含有各种常用的技术，其中技巧训练尽量全面。每首练习曲都有不同的技术训练目的，有助于增强学生的强化巩固以及分析使用。钢琴课程课程设计科教创新......”。

9、“.....。学前教育专业的培养目标是幼儿教育工作者，所以钢琴课教学便是在为以后幼儿教学服务。而钢琴课也有明确的教学目的，使学生自身所掌握的基本钢琴弹方面得以提高。做好学前教育专业钢琴教育教师的培养工作，因为学质量是高等教育永恒不变的主题，使每个教师都明确自己未来的发展方向以及奋斗目标，重视钢琴教师的钢琴教学科研水平的培养，组织教师进行国内外的经验交流，树立终身学习的观谱的伴奏练习，难度要以适合学会程度为准。最好要进行即兴的伴奏训练，定要注重理论与实践的相互结合。需要学生专门学习伴奏理论......”。