1、“.....无私付出不求回报的人，去真正体会那点滴的温馨。再或者荆轲真的是英雄么，让学生用辩谈情感教育在语文教学中的有效渗透论文原稿的载体，而情感则是语言的寄托，因此可以说这两者之间是存在必然联系的，所以在教学过程中，教师若是可以将这两者融合为体，那么势必会激发出不同的火花，不但可以使学生真正的章的时代背景与作者情况出发，借助这些联系，让学生把握整个文章的情感特色......”。

2、“.....在教学时，教师可让学生从正确的停顿重音语调句调等方面直接感受作品情感的脉条件，也是阅读的关键所在，若是学生没有理解或者在理解上出现，那么整个阅读教学就是失败的，而若想让学生能够真正做到理解，就必须要注入情感。可以说没有情感的阅读，就从课本教材中挖掘情感在初中语文教学中教师要想顺利运用情感教学，就必须要准确把握并挖掘出教材中的情感......”。

3、“.....在实际教学的时候与教育学有关知识为基础，结合教学任务与目标，在教学过程中使用相应的情感教育方式，实现学生情绪情感等方面的体验。通过情感教育能有效提升教学质量和效率，为教学活动的顺利起喜怒哀乐在共鸣中得到升华。在语文诗歌和散文教学中，朗读占据非常重要的位置，它不仅对于学生积累语言增强语感提高语言文字水平有着重要的意义......”。

4、“.....为教学活动的顺利高效开展提供保障。在新课改背景下，初中语文课堂教学中的情感教育越来越重要，为此，教师必须要采取多种方式实施情感教育。谈握并挖掘出教材中的情感，将教材里的情感因素与教学内容紧密结合并合理安排，在实际教学的时候教师就要把知识与情感都传递给学生，进而有效提升语文教学的质量和效率。关键词初谈情感教育在语文教学中的有效渗透论文原稿效开展提供保障。在新课改背景下......”。

5、“.....为此，教师必须要采取多种方式实施情感教育。谈情感教育在语文教学中的有效渗透论文原稿。言志。每首诗都是首音乐，幅画卷。无论是教师朗读还是听多媒体音频或视频，或者学生的朗读，都很容易调动学生的情绪。关键词初中语文情感教育策略所谓情感教育，就是教师以心理水中花井中月，既空洞又不具体，也无法让学生产生共鸣，因此在语文阅读教学中......”。

6、“.....才能体现出阅读教学的价值。为此在初中阅读教学中，教师要尽量的从文章堂的气氛，激发学生的情感，培养学生的审美情趣。诗歌的借景抒情，散文的情景交融寓情于理，文言文凝炼的语言，都需要教师通过不断朗读引导学生走进作者的情感世界。诗抒情，诗感教育在语文教学中的有效渗透论文原稿。从课文朗读中感受情感朗读能将无声的文字变成激荡心灵情感的潮流。教师声情并茂的朗读自然也能激发学生的情感......”。

7、“.....就是教师以心理学与教育学有关知识为基础，结合教学任务与目标，在教学过程中使用相应的情感教育方式，实现学生情绪情感等方面的体验。通过情感的时代背景与作者情况出发，借助这些联系，让学生把握整个文章的情感特色，进而深入的理解文章。从课本教材中挖掘情感在初中语文教学中教师要想顺利运用情感教学......”。

8、“.....也是阅读的关键所在，若是学生没有理解或者在理解上出现，那么整个阅读教学就是失败的，而若想让学生能够真正做到理解，就必须要注入情感。可以说没有情感的阅读，就像读教学设计西南大学，王军奇语文教学中情感教育与德育渗透文学教育，。在教学时，教师可让学生从正确的停顿重音语调句调等方面直接感受作品情感的脉搏，使学生耳醉其音身醉的角度去看待历史，明白什么是真正大爱。通过写作实践......”。

9、“.....结语语文教师对于学生人格与情感的形成是最具影响力的。因此，广大教师要以对上写作，也可以提升学生的写作能力。但若想实现这目标，首先教师要找到情感与语言的契合点，才能让学生在情动中辞发。如教师可以为学生布置这样的写作命题，第场春雨，让学生感，使学生耳醉其音身醉其境心醉其情，这样在师生双方共同的努力下，教学就会达到事半功倍的效果......”。