1、“.....但是学生每天被动地听会容易产生疲劳感和无力感，些学生甚至会昏昏欲睡，这是传统的高中趣味数学在高中数学教学中的应用论文原稿式，希望高中教师能够在教授学生专业数学知识的同时，适当提高课堂中的趣味性，给学生个充满趣味性的课堂环境，这样才能让学生在枯燥的高中生活中找到学习的乐趣，从而更好地投入学习中，实现师生的良程的学习兴趣，能够更加认真地听课和学习......”。

2、“.....也能够锻炼学生的发散思维能力，提高学生于数学课程的学习兴趣例如，在学习排列组合这节课程的时候，教师可以运用些趣味数学题来引入甲乙丙丁人参加项特殊的接力赛，比赛要求有次交接棒，但不要求每人都参加，只要相邻两棒不能是同人即可，那巧用数学趣味题增强高中数学课堂趣味性当前的高中数学教材在每节课程之前都会有个便于学生理解的引入材料......”。

3、“.....学生通过自主预习般都能够的高度，这样学生们就会更加仔细地听课这种将数学知识与实际生活中的应用结合起来的教学方法，能够将高中数学教材中那些枯燥无味的抽象定理知识转化为与同学们实际生活较为贴近的内容，可以消除学生对生活中难以应用，所以对于高中数学知识的学习热情不高，针对这种情况教师可以通过实际生活中的运用例子来提高高中数学课堂的趣味性，增强学生对于数学学习的热情例如......”。

4、“.....尤其是高中数学中许多公式和定理更是让许多高中生觉得非常枯燥，缺乏趣味性许多高中学生都认为高中数学在实际的生活中基本上没有用处，只是为了应付高考而不得不去学习，更不知道该如何去学习好中数学课堂的趣味性这种教学方式与以往的单纯地将公式定理等数学知识堆砌在学生面前的教学方式相比有着很高的优越性，在激发学生学习数学知识兴趣的同时，也能够拓宽学生的知识面......”。

5、“.....让学生意识到高中数学课程中的学习内容是在实际生活中有着非常大的用途的，既能够增加高中数学课堂的趣味性，也能够让学生更加专注地投入到课程的学习中，体会数学课程中的乐趣。，学生们会自己想出各种办法去测量，但是同时又会觉得自己想出的办法是不合理难以实现的，这时候教师就可以将学生们的思路引入到本节课程的学习中，告诉学生们只要好好学习本节课程就能够学会测量泰山教学中的应用论文原稿......”。

6、“.....也发生过许多趣味性的故事，这些故事往往能够激发学生的好奇心和学习数学的兴趣所以高中教师在，教师可以将正余弦定理在日常生活中测量建筑物高度等具体的应用来激发学生的学习兴趣，怎样测量泰山的高度这种类型的问题能够引起学生较大的積极性，泰山是人们熟知的座高山，那么怎样测量它的高度呢数学这门课程，这就需要老师在数学教学的过程中为学生营造种充满趣味性的课堂环境。实际运用中体会高中数学的趣味性数学来源于生活......”。

7、“.....当前许多学生都认为高中数学知识在实际水平的提高，对高中学生综合素质的提高有着重要的意义。关键词高中数学趣味性学习方法数学是门较为严谨科学，其程序化水平比较高尽管高中数学也与人们的生活有着定的关系，但是般的高中生很难理解这种数学课堂中可以将数学定理数学公式等被发现和被证明的过程中发生的些故事告诉学生，这样能够激发高中学生对于数学学习的兴趣......”。

8、“.....高中数学趣味性学习才是解决这个问题的唯方法本文主要从学生的角度介绍了对于高中数学趣味性学习的看法，并提出了些较为新颖的高中数学趣味性学习方法趣味数学在高中数学学生在听课的过程中更有目的性在课后习题环节还可以让学生分组进行答题比赛，并给予答题又快又好的小组定的奖励，这样也能够激发学生认真听课的积极性从学生的角度来说，这种充满趣味性的高中数学教学数学教学方式的弊端针对这种情况......”。

9、“.....适当提高高中数学课堂的趣味性，让学生在充满趣味的环境中主动地高兴地去学习，而不是将学习当作种任务这样才能提高高中学生学习数学性互动，最终达到提高学习成绩的目的趣味数学在高中数学教学中的应用论文原稿。运用趣味性的高中數学教学模式当前高中数学的课堂中般都是老师为主体，在讲台上顺着自己的思路去讲解课程内容，学生对高中数学课程学习的积极性趣味数学在高中数学教学中的应用论文原稿。总之，兴趣才是学生投入学习中的最大动力......”。