1、“.....但笔者经过实践经验和调查发现，由拓展阅读方面还存在很多问题，具体有如下几个方面。兴趣是最好的老师。在小学语文阅读教学的文学作品里留有大量的空白，这也是我们进行拓展阅读的好地方，如果我们的教师把握契机，适当的在这些空白处设臵悬念，引导孩子们对课文进行浅谈小学语文拓展阅读教学论文原稿然说阅读是启迪智慧的源泉，但在应试教育观念的负面影响下，也只能备受冷落了，这也就造成了拓展阅读的虚有化和形式化。是科技的不断发展，电脑网络电视家庭影院等大众传媒的普及，其吸引力远远超过了书籍，很大程度上对孩子们的课外正......”。

2、“.....碍于家长和老师的压力下进行，久而久之孩子就会产生厌恶阅读的情绪，我在和学生的交谈中了解到大多数学生都喜欢些脑筋急转弯动漫等书籍，而对古典名著诗词等经典书籍兴趣不高。出现这样情况但是我们发现，家长为孩子购买了很多书籍，但是阅读普遍存在量多而不精的问题，很多小学生的阅读是在家长和老师的逼迫下进行的，并且是学习课程类的书籍比较多，这样的阅读围绕学习来展开导致很少有学生去阅读本中外名著，名人轶事等同时，还定期组织班级之间图书阅读交换活动，使班级图书得到轮换更新......”。

3、“.....语文老师每周推荐必读图书，在班中营造了种文化气息，发挥了教室的文化功能，使其成为孩子们博览群书的阵地。班级图书角的创是动员所有的学生向班级捐献图书，孩子们拿出自己喜欢的书有意义的书被感动的书得到过帮助的书，并署名在所捐献的书籍上，收集起放到班级图书角上供大家借阅分享。每班推选出两名有高度责任感的图书管理员，由班级老师对他们进行指导感的图书管理员，由班级老师对他们进行指导培训，专门负责好同学们借书还书的登记，保管好班级图书角所有的书籍等工作，同学们可以利用课余时间到图书角借书看书......”。

4、“.....要求每个孩子都要认真学习，的文化功能，使其成为孩子们博览群书的阵地。班级图书角的创建，使班里散发着阵阵的书香气息，营造了班级浓郁的阅读氛围，使同学们更加热爱读书并乐在其中了。可以说，班级图书角开辟了小学语文拓展阅读教学的广阔天地。而要实现上述念的负面影响下，也只能备受冷落了，这也就造成了拓展阅读的虚有化和形式化。是科技的不断发展，电脑网络电视家庭影院等大众传媒的普及，其吸引力远远超过了书籍，很大程度上对孩子们的课外阅读造成巨大的冲击......”。

5、“.....专门负责好同学们借书还书的登记，保管好班级图书角所有的书籍等工作，同学们可以利用课余时间到图书角借书看书。我们要为班级图书角定下详细的借书规定，要求每个孩子都要认真学习，养成文明借书爱护书籍及时归还等良好的借阅习于当前小学语文拓展阅读教学中存在的问题，力求提出有效的拓展阅读教学方法，希望为小学语文拓展阅读教学改革提供点参考，从而提高语文阅读教学的效率，促进学生的全面发展。而要实现上述目标的最佳途径之就是办好班级图书角。我们通碍于家长和老师的压力下进行，久而久之孩子就会产生厌恶阅读的情绪......”。

6、“.....而对古典名著诗词等经典书籍兴趣不高。出现这样情况，是由于受传统应试教育的影响，部分家长和养成文明借书爱护书籍及时归还等良好的借阅习惯。浅谈小学语文拓展阅读教学论文原稿。摘要随着新课程改革进入深水区，小学语文拓展阅读已成为必然趋势，但究竟小学语文教学要怎么样进行拓展阅读，至今并没有科学的方法，故本文立标的最佳途径之就是办好班级图书角。我们通常是动员所有的学生向班级捐献图书，孩子们拿出自己喜欢的书有意义的书被感动的书得到过帮助的书......”。

7、“.....收集起放到班级图书角上供大家借阅分享。每班推选出两名有高度责量少，阅读兴趣不高。浅谈小学语文拓展阅读教学论文原稿。同时，还定期组织班级之间图书阅读交换活动，使班级图书得到轮换更新，让孩子们最大程度地接触更多的书籍。语文老师每周推荐必读图书，在班中营造了种文化气息，发挥了教别老师对课外阅读价值的认识不足，过于看重分数，把分数作为衡量学生学习的唯标准，而忽视了对他们课外阅读方面的培养，也没有很好地进行指导，对他们的课外阅读往往釆取顺其自然的态度，虽然说阅读是启迪智慧的源泉......”。

8、“.....培养他们的秉性，只有学习了钢铁是怎样炼成的中的锲而不舍精神，西游记中孙悟空的冒险精神雷锋日记中雷锋的无私精神，这些才对孩子大有裨益,多数小学生本身的学习态度不端正，加上拓展阅读的书籍都是与学习有关的于对小学生的引导不足，在拓展阅读方面还存在很多问题，具体有如下几个方面。浅谈小学语文拓展阅读教学论文原稿。虽然我们的小学教师给孩子提供了很多书籍，学生可以在书店或者网上购买，但是我们发现，家长为孩子购买了很多书籍展与延伸......”。

9、“.....充分发挥他们的想象力，激活他们的创新思维的火花，进而使他们对课文所表达的思想内容形成有自己独特个性的感悟和体验。可以说，小学语文拓展阅读教学以其读造成巨大的冲击。因此造成学生的课外阅读量少，阅读兴趣不高。小学生拓展阅读存在的问题拓展阅读目的就是扩大孩子的阅读量，丰富知识，从而促进他们的德智体美劳全面发展，但笔者经过实践经验和调查发现，由于对小学生的引导不足，是由于受传统应试教育的影响，部分家长和个别老师对课外阅读价值的认识不足，过于看重分数，把分数作为衡量学生学习的唯标准......”。