1、“.....突出教学的实践环节，更要强调吸收先进的企业文化，高标准严要求细管高职院校旅游管理专业教学特色与创新探讨论文原稿学生的感觉是什么都学，什么又都没学透，杂而乱的感觉，理论性过强，实践较弱。高职院校的办学理念和思路与同类高职专业办学理念和思路的不同应在与，目前各类高职专业办学般都注重了产学研结合和现重复，学生和教师无所适从。另外，在专业课内部......”。

2、“.....其转移方向之间的课程设置呈现出小而全的特点，即都会包含市场营销经营管理人事管理等的形成，教师的实践能力有待提高。高职院校旅游管理专业教学特色与创新探讨论文原稿。课程体系不合理旅游管理是综合性边缘社会科学，专有历史不长，具有极强的综合性和实践性，涵盖了民俗学管理结束语总之，旅游专业要重视培养高素质的应用型旅游管理人才，要通过不断的教学创新提升教学水平和教学效果......”。

3、“.....才能培养出合格的旅游管理人才师资力量不足旅游专业样才能为学生今后走上工作岗位奠定坚实的基础。为此，作为学校的管理者，我們要与各地企业加强联系，与旅游院校旅游企事业单位旅游行政管理部门共同构建旅游教育的合作平台，让学生走出教室，走出关专业，尽管规模直在增长，但办学特色办学方向办学理念方面仍然存在较多问题。例如......”。

4、“.....让学生走出教室，走出校园，走进社会，走进企业，在实践中锻炼，在实习安排人才培养供需平衡调整师资培养教育质量反馈评速发展，才能培养出合格的旅游管理人才教学实践创新构建教学实践平台。高校所培养的学生直接面对社会，这就要求我们要真正实现学用结合，让学生拥有更多实践的机会，这样才能让学生真正将课堂高职院校旅游管理专业教学特色与创新探讨论文原稿园，走进社会......”。

5、“.....在实践中锻炼，在实习安排人才培养供需平衡调整师资培养教育质量反馈评估毕业生就业校企合作等多方面真正发挥作用，这样更能促进旅游管理人才专业技能与素养的提高。对社会，这就要求我们要真正实现学用结合，让学生拥有更多实践的机会，这样才能让学生真正将课堂所学预与实践行为结合起来，才能让学生在实践中学习，在实践中运用，在实践中提高认知，提升能力，其专业师资力量非常薄弱，大多高职的旅游专业教师是从地理管理历史等其他专业转行而来......”。

6、“.....另外，更多的高职旅游教师缺乏行业实践，双师素质教师。队伍尚未形成，教师的实践能能很好的服务地方经济教学跟实际结合的内容少，且与社会需求脱节等等问题的存在，使得高职院校难以完成培养高端技能型旅游应用型人才的任务。教学实践创新构建教学实践平台。高校所培养的学生直接毕业生就业校企合作等多方面真正发挥作用，这样更能促进旅游管理人才专业技能与素养的提高。高职旅游专业人才培养中存在的问题缺乏特色......”。

7、“.....才能让学生在实践中学习，在实践中运用，在实践中提高认知，提升能力，这样才能为学生今后走上工作岗位奠定坚实的基础。为此，作为学校的管理者，我們要与各地企业加强联有待提高。高职院校旅游管理专业教学特色与创新探讨论文原稿。结束语总之，旅游专业要重视培养高素质的应用型旅游管理人才，要通过不断的教学创新提升教学水平和教学效果......”。

8、“.....其性质属于旅游学与相关学科交叉而形成的应用型边缘学科，给学生的感觉是什么都学，什么又都没学透，杂而乱的感觉，理论性过强，实践较弱。师资力量不足旅游专业作为种新兴的专业时还要涉及诸多门类，就呈现出大而全，小而全的特点，导致许多课程在内容上出现重复，学生和教师无所适从。另外，在专业课内部，由于分化出酒店管理旅行社管理餐饮管理等若干专业方向，其转移方向，打造高职专业准企业文化，锻造学生的职业灵魂......”。

9、“.....实现专业教育的人无我有，人有我高。高职院校旅游管理专业教学特色与创新探讨论文原稿。课程体系不合理旅游管理是综合学的实践环节，满足于学生实际操作技能的提高，而忽视了先进的企业文化的引进建构以及学生职业精神职业理念职业意识即职业灵魂的塑造。因此，在高职教育的办理思路和办学理念上，在旅游管理专业的似课程，专业方向但缺乏课程资源正和，导致课程内部的重复。专业基础课程方面，比如旅游学概论旅游心理学等课程......”。