1、“.....目前在初中数学课堂教学过程中，数学知识转化率低下已成痼疾，而造成这对初中数学课堂教学有效性的认识与思考论文原稿无法达到最佳的数学课堂教学效果。而有效性教学恰恰是立足于学生们的兴趣需求，能够有效改善初中数学课堂教学效果。因此，将有效性教学切实贯彻到初中数学课堂教学中的每个环节则具有十动的消极的接受数学知识的灌输，不会去进行思考......”。

2、“.....而数学教学正是要先改变这点，然后才能提升整个数学知识接受率情况。关键词初中数学有效性认识思考前言数学。在实施这种有效性教学时，首先要符合学生在成长阶段中的认知规律，让教学资源得到更大程度的运用和优化配置，才能够使学生们在学习过程中更有效的获得数学知识......”。

3、“.....始终无法达到最佳的数学课堂教学效果。而有效性教学恰恰是立足于学生们的兴趣需求，能够有效改善初中数学课堂教学效果。因此，将有效性教学切实贯彻到初中数学课堂重于对学生们本身的启发，是现如今提升数学课堂教学有效性最为常用的种教学手段。而要想做好探究式教学方法，在实际数学课堂教学过程中就必须要做好教案准备和教学设计工作，特别是要根开放式讨论......”。

4、“.....进而提升整个课堂讨论效果，培养学生的独立思维与相互交流能力。在初中数学课堂教学中要充分利用探究式教学方法探究式教学法就是指在数学教学过激发学生们对数学知识的学习兴趣，让学生们自主掌握数学学习内容，从而更好的运用数学学习内容。可以说探究式教学方法注重于对学生们本身的启发......”。

5、“.....而要想做到此点就必须正确的认识有效性教学。以下笔者即对初中数学课堂教学有效性的认识与思考展开粗浅的探讨，以供参考。学有效性认识思考前言数学作为初中教学中最为重要的门学科，以往在数学教学过程中教师多采用的是题海战术，虽然这种战术能够应付眼前的考试，但是却不能让学生们真正爱上数学，甚至部分堂教学效果。因此，将有效性教学切实贯彻到初中数学课堂教学中的每个环节则具有十分重要的现实意义......”。

6、“.....以下笔者即对初中数学课堂教学有效性的据学生的兴趣方面去设计同时，在数学课堂中还要鼓励学生彼此之间进行开放式讨论，在讨论中推动学生进步思考，进而提升整个课堂讨论效果，培养学生的独立思维与相互交流能力。关键词初中中教师采取引导的方式传授学生们数学知识，而通过引导方式恰恰能够激发学生们对数学知识的学习兴趣，让学生们自主掌握数学学习内容......”。

7、“.....可以说探究式教学方法的种教学手段。而要想做好探究式教学方法，在实际数学课堂教学过程中就必须要做好教案准备和教学设计工作，特别是要根据学生的兴趣方面去设计同时，在数学课堂中还要鼓励学生彼此之间进识与思考展开粗浅的探讨，以供参考。在初中数学课堂教学中要充分利用探究式教学方法探究式教学法就是指在数学教学过程中教师采取引导的方式传授学生们数学知识......”。

8、“.....但是却不能让学生们真正爱上数学，甚至部分学生还出现了抵触心理，始终无法达到最佳的数学课堂教学效果。而有效性教学恰恰是立足于学生们的兴趣需求，能够有效改善初中数学性的认识与思考中国校外教育彭书健论初中数学课堂教学有效性的提升科技展望巫光君初中数学课堂教学有效性的探讨学习月刊李尚能论述初中数学课堂教学的有效性亚太教育陆光明对初因的关键则在于数学教师作为数学教学的主体......”。

9、“.....教学策略也相对比较陈旧。在整个数学教学过程中学生只能被动的消极的接受数学知识的灌输，不会去进行思考，重要的现实意义，而要想做到此点就必须正确的认识有效性教学。以下笔者即对初中数学课堂教学有效性的认识与思考展开粗浅的探讨，以供参考。在实施这种有效性教学时，首先要符合学生在成为初中教学中最为重要的门学科，以往在数学教学过程中教师多采用的是题海战术，虽然这种战术能够应付眼前的考试......”。