1、“.....为新课的学习作好铺垫。如果是借班上课，可以和学生课前谈话，如问学生你贵姓老师想和你做朋友你吃过饭了吗作成幻灯片，从而让学生真实生动地感受黄山的美。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学初探小学语文课堂教学气氛论文原稿活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学这有时似乎会起到定的效果，但往往不能持久。因此，语文教师要想使学生在种欢悦畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感染气氛。创设课堂气氛的方式途径多种多样，教师要结合语文学科特点教学对象教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率，创设良好的课堂气氛。微笑着面孔去说教，往往是因为觉得自己没有能力征服学生，而运用种外来的压力去迫使学生去做，我想......”。

2、“.....但往往不能持久。因此，语文教师要想使学生实生动地感受黄山的美。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生喜欢语文学习，爱上语文术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣作好铺垫。如果是借班上课，可以和学生课前谈话，如问学生你贵姓老师想和你做朋友你吃过饭了吗等些轻松活泼的话题，这样便能在极短时间内拉近师生之间的距离，为语文教师要引导学生学会根据不同的阅读内容及阅就需要我们静下心来慢慢读，这类作品往往需要人们进入作品内容情境，阅读过程中伴随着读者的情感与思考，这就要运用深阅读方法。所以，在阅读时恰当灵活地运用多种阅读方法，是实现阅读目的和提升阅读效率的有效保障。树立正确的阅读观念，浅谈学生课外阅读与引导论文原稿阅读方法......”。

3、“.....碎片化阅读成为人们种新的阅读方式。人们既可以利用零碎的时间随时进行阅读，又可以根据需要选取碎片内容阅读，这种阅读方法比较高效，信息检索书籍导读等内容适用于此法而对需要浅层次地扩大知识视角的看世界，多角度的思考问题，可以激发人们内在的智慧与创造力，阅读可以给人们带来真爱，带来人性美。可见对于正处于人生成长关键年龄段的职业院校的学生来说，通过阅读不仅可以增长知识，更可以丰富学生的精神世界，美化心灵，增长心学生跨越漫长的在语文教学活动，教师要给学生创设个好学上进互助互爱的集体初探小学语文课堂教学气氛论文原稿，这样就激发了学生的学生情趣和学习兴趣。初探小学语文课堂教学气氛论文原稿。微笑着面对学生，其实是种自信，种认为自己的魅力可以征服学生的自信。而板起面，从而提高了课堂教学效果。例如，教学黄山课时，为了让学生真实地感受黄山的美景。教师可以寻找些黄山的图片，再配上适合的背影音乐，制作成幻灯片，从而让学生真新授课作情感铺垫......”。

4、“.....激发学生的情趣和学习的兴趣多媒体教学已成为教学活动中必不可少的个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技课堂教学开始时上课开始，教师可以带领学生唱唱歌，背背诗，这样，不仅让学生从课间的活动中进入学习状态，活跃课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作课外进行剪报活动，把用到的知识语句剪下来，增加了记忆，将学习变成了种布满情趣的活动课。营造良好课堂氛围的方法有很多，还需要我们在教学中不断去发现和总结，学语文课堂教学气氛论文原稿。这句话的意思是说，儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手的部位所占面积很等些轻松活泼的话题，这样便能在极短时间内拉近师生之间的距离，为新授课作情感铺垫。营造良好课堂氛围的方法有很多，还需要我们在教学中不断去发现和总结，相信这生喜欢语文学习，爱上语文，这样就激发了学生的学生情趣和学习兴趣。课堂教学开始时上课开始，教师可以带领学生唱唱歌，背背诗......”。

5、“.....让他们快乐地邀游在知识的海洋。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢笔者根据自己的经验谈了些看法。了学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的表象思维，是学生的直观学习，把书本内容生动化，让语文学习更加形象，课堂学习气氛不再是讲和听的形式。比如，学生在形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。例如，教学黄山课时，为了让学生真实地感受黄山的美景。教师可以寻找些黄山的图片，再配上适合的背影音乐，制大，所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程，调动了学生的感官参与，手脑结合。学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发样的教学能把孩子们引入学习的自由天地，让他们快乐地邀游在知识的海洋。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢笔者根据自己的经验谈了些看法。初探小入学习状态，活跃课堂气氛......”。

6、“.....与古代先贤交谈，与未来人类对话。阅读可以让学生实现思想与精神的穿越，而这种美妙的穿越可以让学生通过对文学作品地阅读在短时间内体验丰富多彩的多重人生经历，学习并借鉴到宝贵的人生经验，同时伴随着引导学生认识阅读的重要意义历史的发展，人类的进步都离不开文化知识的传乘。而阅读对每个人的成长更是至关重要的。职业院校的学生正处于身心成长的关键时期，他们精力充沛，思维活跃，接收新鲜事物能力强，同时又处于观形成的关键年龄阶段书的美好转变，让读书成为学生日常学习生活的部分，最终使学生乐于读书，会读书，读好书。树立正确的阅读观念，灵活运用多种阅读方法当前学生课外阅读目的不够明确，随意性强。学生中普遍存在着除了对考证类书籍的阅读目的比较明确外，对于阅读目的比较明确外，对于其他阅读书籍的选择则感到迷惘，尤其是随着网络文学的发展，新媒体的出现，快餐式文化地冲击......”。

7、“.....多角度的思考问题，可以激发人们内在的智慧与创造力，阅读可以给人们带来真爱，带来人性美。可见对于正处于人生成长关键年龄段的职业院校的学生来说，通过阅读不仅可以增长知识，更可以丰富学生的精神世界，美化心灵，增长心智，越漫长的时间与辽阔的空间，与古代先贤交谈，与未来人类对话。阅读可以让学生实现思想与精神的穿越，而这种美妙的穿越可以让学生通过对文学作品地阅读在短时间内体验丰富多彩的多重人生经历，学习并借鉴到宝贵的人生经验，同时伴随着美妙的浅谈学生课外阅读与引导论文原稿他阅读书籍的选择则感到迷惘，尤其是随着网络文学的发展，新媒体的出现，快餐式文化地冲击，使得学生的阅读日渐浮躁而浅显而经典名著哲学宗教艺术科学经济等诸类的书籍则日渐被漠视，课外阅读带有了定的功利性与娱乐化。美好转变，让读书成为学生日常学习生活的部分，最终使学生乐于读书，会读书，读好书。综上所述，课外阅读可以提高学生的人文素养，提升学生的审美情趣......”。

8、“.....全面提高学生综合素质。语文教师要主动担当起引导学生从要我读书向我要导学生认识阅读的重要意义历史的发展，人类的进步都离不开文化知识的传乘。而阅读对每个人的成长更是至关重要的。职业院校的学生正处于身心成长的关键时期，他们精力充沛，思维活跃，接收新鲜事物能力强，同时又处于观形成的关键年龄阶段，娱乐化浅谈学生课外阅读与引导论文原稿浅谈学生课外阅读与引导论文原稿。综上所述，课外阅读可以提高学生的人文素养，提升学生的审集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。如果是借班上课，可以和学生课前谈话，如问学生你贵姓老师想和你做朋友你吃过饭了吗作成幻灯片，从而让学生真实生动地感受黄山的美。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学初探小学语文课堂教学气氛论文原稿活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样......”。

9、“.....生动有趣的教学这有时似乎会起到定的效果，但往往不能持久。因此，语文教师要想使学生在种欢悦畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感染气氛。创设课堂气氛的方式途径多种多样，教师要结合语文学科特点教学对象教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率，创设良好的课堂气氛。微笑着面孔去说教，往往是因为觉得自己没有能力征服学生，而运用种外来的压力去迫使学生去做，我想，这有时似乎会起到定的效果，但往往不能持久。因此，语文教师要想使学生实生动地感受黄山的美。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生喜欢语文学习，爱上语文术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣作好铺垫。如果是借班上课，可以和学生课前谈话......”。