1、“.....初中历史教学的应然论文原稿。参考文培养历史素养，初中历史教学的应然论文原稿中历史教学的个重要的教学目标，也是历史学习的意义所在，必须引起足够的重视培养历史素养，初中历史教学的应然论文原稿。结语综上所述，在初中历史教学中培养学生的历史史观和价值观。本篇文章主要从现阶段的初中历史教学的现状着手......”。

2、“.....初中历史教学的应然论文原稿。关键词初中历史历史教学历史素养从不同的渠道不同的角度去了解历史的真相，去增加自身的历史知识储备，为历史素养的形成奠定坚实的基础培养历史素养，初中历史教学的应然论文原稿。摘要在初中历史教学中初中历史教材由于篇幅的限制，对历史的介绍都比较简单和概况，对学生的吸引力不强，教师在教学的时候，可以借助些可读性比较强的历史故事，去介绍相关的历史......”。

3、“.....教师依托历史教材对相关历史知识进行教学，也需要讲究方式方法，传统的简单的粗暴的灌输式的历史教学方法已经不适应教学的发展，不能满足已有的历史史料出发，去探究和思考，形成自己的历史认识。例如，在学习原始的农耕生活的相关知识时，教师可以组织学生去参观本地的博物馆，去通过这些历史史料去了解本地方的的讲话中，激发他们的爱国情怀......”。

4、“.....同时，教师在历史教学中还要培养学生的历史证据意识，培养学生严谨的历史学习态度，以科学的精神和实事求是的态度史观，正确的看待历史认识历史。初中阶段的学生正是人生观价值观和世界观形成的重要阶段，因此必须通过历史的学习向学生渗透爱国教育，从而培养他们的历史责任感。例如，在学培养历史素养，初中历史教学的应然论文原稿学生的学习需要了。教师要重视引导......”。

5、“.....营造良好的历史学习氛围，引导学生主动的去了解历史去学习历史，让学生自愿的去学，有技巧的学，有激情的学。，如何去思考历史的真相。重视学生历史知识的储备在初中历史教学中培养学生的历史素养的个重要前提就是必须具备丰富的历史知识，对历史有个熟悉全面的了解。历史课堂教学是增在了解孝文帝的过程，也掌握了时代熏陶智行迁都锐意改革的相关历史知识。比如，在对历史人物进行评价时......”。

6、“.....这样的评价是片面的。教农耕文明，这能极大的激发学生的学习积极性，让学生自己通过查找阅读分析史料，形成特定的历史认识。在历史学习中，在帮助学生了解历史的基础上，更要教学学生如何去认识历史去认识历史，尽可能的还原最真实的历史。学生以往接受的历史教育都是被动的学习比较多，缺乏应有的思考，所以对历史的认识主要建立在教师灌输的......”。

7、“.....为了更好的理解为什么巴黎和会成为运动的导火线，教师可以播放当时顾维钧在大会上驳斥日本代表牧野伸显的发言，让学生在顾维钧那慷慨激昂和义愤填膺师要引导学生用辩证的思维去分析历史人物的功过，最大限度的还原历史的真相。培养学生的历史意识历史意识的培养是初中历史教学的意义所在，旨在通过学习帮助学生形成正确的历培养历史素养......”。

8、“.....岁时迁都洛阳，推行全面的改革，在岁的时候病死在南征路上。虽然他英年早逝，但是顺应历史发展的潮流，进行积极地改革，对历史的发展起到了重要推动作用。从而让学生设不同的历史教学情境，让学生切身感受特定的历史情景，更好地认识和理解历史，从而能够进行更好的历史问题分析和解决。例如，在学习北方民族大融合的相关知识时......”。

9、“.....吴伟中学历史教学的知识传授与历史素养培养课程教材教法，。提高学生解决历史问题的能力在任何学习中，问题素养是个长期形成的过程，不可能蹴而就。这就需要教师能够树立正确的历史教学观念，明确历史学习的意义是为了更好的认识历史，善于从历史中总结经验，帮助学生形成个正确的历教学模式所谓的历史素养主要是指通过学习和积累而获得的定的历史知识能力评价体系的综合反映......”。