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9、“.....能够增强英语课堂的趣味性,给与学生新的课堂模式以及体验,调动学生的积极性,有利于习所教的知识。很多英语的学习都是比较抽象的,很多情节都需要学生自己去想象才能更好地体会到其中的含义,并且许多单词的转换让很多学生都是比较迷茫,运用起来会有措手不驱动法应用于英语课堂中,只要认真研究分析和规划,就能够达到促进学生发展以及提升课堂效果的作用......”。
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