1、“.....部分教师在教学过程中依旧过于侧重理论知识的教学，这就导致学生内涵加以删选，因为是呈现给学生观看的，所以视频内容必然要符合中职学生，要使这些既具趣味性，又具有健康向上的意味。其次，便是需要借助这个视频，将旅游地理学这个概念的核心传达给学生，如此教师在之后的教学中便可以通过延伸与辐射，将这个概念利用影视资源，让中职旅游地理教学的天空更灿烂论文原稿学习提不起兴趣。不仅如此，因为教师在教学过程中将其与实际社会相脱节，使得学生对自身没办法进行明确的定位，如此，便导致他们找到学习目标。如此来，便导致整个中职旅游地理教学课堂质量并不高。例如......”。

2、“.....教师知识，还是为了能够将这些理论知识应用到实际之中，进而使得他们能够成为为社会所需要的技术型人才。但是在目前的课堂教学，部分教师在教学过程中依旧过于侧重理论知识的教学，这就导致学生的思维得不到解放，他们的学习兴致也就渐渐偃旗息鼓，最终使注重，喜欢让学生尽可能多的去社会中历练。但是如果学生没有在学校中就培养宽阔的视野的话，他们在实践过程中很容易因为知识短浅出现问题。这样来，不仅会使得学生的历练受挫，还会使得他们的自信心受到严重的打击。由此，教师在教学过程中，需要采用借助影视资源，拓展学生的地理视野对于现今的学生而言......”。

3、“.....首先就得使他们的知识有所充实，地理视野得到开拓。但是传统的教学模式在很大程度上对学生造成阻碍，使得他们这种能力的培养受到限制。如此，教师可以借助影视资源，结合视频内容发问，如同学们，有谁知道，为何康熙帝不在北京修建避暑山庄，而是选择在偏远的地区修建在问出这个问题后，教师可以随机选择两位同学起来回答，然后结合学生的答案，说到同学们的理由还是比较有道理的其实这件事情得从当年的藩之乱说起整个中职旅游地理教学课堂的质量得到提升。利用影视资源，让中职旅游地理教学的天空更灿烂论文原稿。摘要只要开发得当，任何资源都可以纳入教育领域之中......”。

4、“.....将些影视资源进行合理的转化，便可以使其为中职旅游地理教学服务，进而的注意力吸引过来。在看完之后，教师便可以结合视频内容发问，如同学们，有谁知道，为何康熙帝不在北京修建避暑山庄，而是选择在偏远的地区修建在问出这个问题后，教师可以随机选择两位同学起来回答，然后结合学生的答案，说到同学们的理由还是比较得他们这种能力的培养受到限制。如此，教师可以借助影视资源，来对原本知识本位的局面进行突破，从而使得学生的学习环境更加宽松，进而使得他们的地理视野有所拓展。例如，以旅游资源地理研究这个小节的教学内容为例。教师在借助影视资源导入这个小节利用影视资源......”。

5、“.....然后又用讲故事的形式将课程导入如此便能够极大地激发学生的好奇心。通过这样的方式，便可以将之后的内容顺利的讲述给学生，而学生也会因为对这些呃逆荣感兴趣而认真听讲，如此便能够使得整个中职旅游地理教学课堂的质量得到提升，在这个小节中，有提及东北旅游区，教师想要让学生对这个区域的旅游资源有所了解，可以截取康熙大帝之中关于康熙帝在承德建造避暑山庄的内容，将这段分钟左右的视频播放给学生观看，借此导入新课，能够将学生的注意力吸引过来。在看完之后，教师便可中历练。但是如果学生没有在学校中就培养宽阔的视野的话......”。

6、“.....这样来，不仅会使得学生的历练受挫，还会使得他们的自信心受到严重的打击。由此，教师在教学过程中，需要采用有效的方式，来将这些问题予以解决高整个课程的教学质量。本文将结合些相关的资料，来试着分析下利用影视资源，让中职旅游地理教学的天空更灿烂的有效策略。例如，以旅游资源地理研究这个小节的教学内容为例。教师在借助影视资源导入这个小节的知识时，需要紧密的结合教学内容。比如说道理的其实这件事情得从当年的藩之乱说起教师先是借助影视资源，然后又用讲故事的形式将课程导入如此便能够极大地激发学生的好奇心。通过这样的方式......”。

7、“.....而学生也会因为对这些呃逆荣感兴趣而认真听讲，如此便能够使知识时，需要紧密的结合教学内容。比如说，在这个小节中，有提及东北旅游区，教师想要让学生对这个区域的旅游资源有所了解，可以截取康熙大帝之中关于康熙帝在承德建造避暑山庄的内容，将这段分钟左右的视频播放给学生观看，借此导入新课，能够将学生。利用影视资源，让中职旅游地理教学的天空更灿烂论文原稿。借助影视资源，拓展学生的地理视野对于现今的学生而言，想要使他们的思维更加活跃，首先就得使他们的知识有所充实，地理视野得到开拓。但是传统的教学模式在很大程度上对学生造成阻碍......”。

8、“.....让中职旅游地理教学的天空更灿烂论文原稿并不高。利用影视资源，让中职旅游地理教学的天空更灿烂论文原稿。其，便是学生的视野过于狭窄。教师在教学过程中容易处于两个极端，个是理论知识重要，另外个便是实践更加重要。在实际教学中，少数教师对实践过于注重，喜欢让学生尽可能多的去社的思维得不到解放，他们的学习兴致也就渐渐偃旗息鼓，最终使得整个课堂的教学氛围变得死气沉沉。其，便是学生的学习动机没办法得到有效的激发。想要使学生在学习过程中变得更加积极主动，就定要找准方法将学生的学习动机激发出来。但是在实际教学中，整个内容都传授给学生。借助这样种方式......”。

9、“.....如此课堂教学氛围也会更加活跃。目前中职旅游地理教学之中存在的具体问题通过对目前的中职旅游地理教学课堂进行考察，能够发现其中存在着这样些问题，具体的情况如下，其，便是课堂教学果想要将旅游地理学这概念清晰地告知给学生，就必须要采用有效的方式，因为纯文字性的讲述很可能会让学生丧失想要知道的兴趣。所以，在教学的时候，教师首先需要准备个至分钟的影视资源片段，在上课的时候播放给学生观看然后，教师便需要对影视资源的整个课堂的教学氛围变得死气沉沉。其，便是学生的学习动机没办法得到有效的激发。想要使学生在学习过程中变得更加积极主动......”。