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2、“.....为了强化学生的学习能力，教师应该生这方面的教学也在不断的更新迭代，在各年段目标中提出了专门的教学要求，成为小学语文教学中的重难点。作为教师，要培养学生的自学能力和理解能力，可以尝试着用自小学时期的古诗词大多语言凝练，富有较强的画面感，便于教师在古诗词的基础上进行丰富形象的感染......”。

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6、“.....让孩子们对语帮助，极大地提高了课堂效率。情境教学法则是种全新的教学方式，它是指教师在在教学过程中明确教学任务的前提下有目的地引入或创建具有定情绪色彩且形象生动的场景，至关重要。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特點，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合......”。

7、“.....更要接触诗人的感情世界，感受他们的哲学思想，体验他们的人文情怀。古诗词特有的美感是帮助教学优化情境的前提。利用多媒体教学文产生兴趣而不是死记硬背，养成良好的语文学习习惯，以达到事半功倍的效果。小学时期的古诗词大多语言凝练，富有较强的画面感......”。

8、“.....现如今，作为给孩子们提供文化能量补给大军之的古诗词，国家对学生这方面的教学也在不断的更新迭代，在各年段目标中提出了专门的教学要求词教学的目的不仅仅是为了应对考试，更重要的是使学生通过对古诗词的学习领悟语文深不可测的魅力，为传统文化培养更好的传人，让老古人智慧的结晶和传统文化的命脉得的情感所影响，在读中思考......”。

9、“.....结语古诗词遣词严谨，逻辑分明，意境优美，古诗词板块是小学语文学科中的重要组成，随着写教育教学刊，吴永梅情境教学在小学语文教学中的应用学周刊，。当前小学语文古诗词教学中出现的瓶颈古诗词的阅读古语云书读百遍，其义自见。读，是古诗词，甚至是换多种教学方式来丰富课堂，激发学生学习古诗词的兴趣，更重要的是......”。