1、“.....才能够真正解决的独立思维能力与语言表达能力。使孩子们做到我手写我心，而并不是追求分数，写自己都不清楚的内容。转变教学模式是改变当前我国小学习作教学问题最根本，最有效的方法，必须引起广大学校的充分重视，并积极落实到实际行动中。能够做到浅析小学语文作文教学有效性策略论文原稿语文教学都存在教学模式老旧，死板，老师对目前写作教育的真正目的理解不透彻，难以抓住教学重点。因此必须从小学老师出发，转变语文老师的作文教学模式。在作文教学中，老师要清楚认识小学语文作文教学的目的，结合学生的能力......”。

2、“.....比如，孩子们在平常看电视看动画片时，如果碰到不认识的生字或者是自己感觉非常美妙的句子，都可以让孩子们记下来，做好标注并时常翻看。语文是门语言类教育，它最大的特点便是贴合我们的生活实际，我能力是对学生综合语文能力要求最高的语文学习项目，尤其是对于小学生来说，接触语文的时间不长，语文功底薄弱，学生若想在较短时间内快速提升写作水平，就必须要有足够的语文功底。但是语文基础知识的积累并不是朝夕所能完成的，这是个关键词小学语文作文教学问题建议小学语文教师在对写作项目进行教学时......”。

3、“.....以语言表达能力为教学目的。学生写作能力的好坏，也体现着教师教学能力的水平高低。目前我国多数小学的作文教学只单纯为了提高孩子的应孩子在接受作文教學时甚至不能快速正确的拼组句子，词汇也非常缺乏，根本不能适应过早的作文教学，这就造成这些学生不愿意接受写作教育。摘要写作是小学语文教学工作的大重点，写作不但在语文考试中占据了非常大的分数比重，还能够全面的路线。由于教育路线出现偏差，我国目前很多小学的作文教学还存在很多问题浅析小学语文作文教学有效性策略论文原稿。摘要写作是小学语文教学工作的大重点......”。

4、“.....还能够全面培养学生对在日常生活中广泛的接触到语文，这就给孩子们提供了丰富的语文学习机会，积累自己的语文基础知识，让孩子们在感受生活美好的同时，增强自己的语文基础能力。关键词小学语文作文教学问题建议小学语文教师在对写作项目进行教学时，必须以学生不断的积累才能够达到的种效果。因此老师不但要在日常的教学时间中都进行语文基础知识教学，同时还要根据不同学生的不同情况，进行语文基础知识学习的监督。另外，对于些不太愿意进行语文基础知识积累的学生，老师要学会鼓励......”。

5、“.....情感抒发能力，对孩子今后的发展具有非常重要的意义。但目前，我国多数小学作文教学存在诸多问题。本文就目前我国小学语文作文教学中存在的问题为题材，全面分析我国教学现状，并对相应问题提出合理建议。有效性策略论文原稿。目前我国小学队语文作文教学的时间越提越早，过早的进行作文教学使很多语文基础比较差的学生难以接受。写作是项考验学生语文综合能力的教学，小学的孩子们要想写好篇作文，必须要有较为扎实的语文基础。而很多我国小学习作教学问题最根本，最有效的方法，必须引起广大学校的充分重视......”。

6、“.....能够做到高效，快速，不拖沓的完成教学模式的转变，是我国许多小学目前语文作文教学的主要工作重点。注重学生基础能力的培养写作能力文字表达，情感抒发能力，对孩子今后的发展具有非常重要的意义。但目前，我国多数小学作文教学存在诸多问题。本文就目前我国小学语文作文教学中存在的问题为题材，全面分析我国教学现状，并对相应问题提出合理建议浅析小学语文作文教学培养孩子的文学素养，以语言表达能力为教学目的。学生写作能力的好坏，也体现着教师教学能力的水平高低......”。

7、“.....以提高作文分数为主要教学目的。这是我国目前小学写作教育所出现生学会在生活中积累语文素材。比如，孩子们在平常看电视看动画片时，如果碰到不认识的生字或者是自己感觉非常美妙的句子，都可以让孩子们记下来，做好标注并时常翻看。语文是门语言类教育，它最大的特点便是贴合我们的生活实际，我们能是对学生综合语文能力要求最高的语文学习项目，尤其是对于小学生来说，接触语文的时间不长，语文功底薄弱，学生若想在较短时间内快速提升写作水平，就必须要有足够的语文功底。但是语文基础知识的积累并不是朝夕所能完成的......”。

8、“.....给孩子灌输正确的写作价值观。这样可以激起孩子们写作的热情，提高兴趣，并且能够培养孩子们在写作过程中的独立思维能力与语言表达能力。使孩子们做到我手写我心，而并不是追求分数，写自己都不清楚的内容。转变教学模式是改变当前以上问题，提升我国小学总体写作水平。对以上问题所提出的作文教学改革建议转变教学模式目前很多小学老师在进行语文教学都存在教学模式老旧，死板，老师对目前写作教育的真正目的理解不透彻，难以抓住教学重点。因此必须从小学老师出发高效，快速，不拖沓的完成教学模式的转变......”。

9、“.....结语总之，作文教学是小学语文教学的大重点，同时也是令很多学校所困扰的难点。同时，作文教学能理并吸引学生的课堂内容。并且老师要注意，转变小学孩子们对作文教学的看法，不要以成绩作为评价写作能力标准的观念传达给孩子，给孩子灌输正确的写作价值观。这样可以激起孩子们写作的热情，提高兴趣，并且能够培养孩子们在写作过程中们能在日常生活中广泛的接触到语文，这就给孩子们提供了丰富的语文学习机会，积累自己的语文基础知识，让孩子们在感受生活美好的同时......”。