1、“.....将专业与创业教育相融合无疑是对固有教学体系的改革，也是高水平大学建设的重要途径之。，实践为导向的创新人才培养模式社会的不断进步，对人才各环境设计专业课程教学与创新创业教育融合研究论文原稿备专职设计师联合任课老师共同指导学生进行设计实践工作，开展校企联合指导......”。

2、“.....缺乏与社会实际工程项目的联系，往往以凸显创业表达为主，忽视工程项目空间条件资金装饰材料等实际因素，造成闭门造车的状态。对于环境设计专业而言，将基础理论知识与应用实践教即通过整合学科背景，结合专业特色，实施个性化的创业教育，实现专业领域内的创业。高校环境设计专业课程教学具有较强实践性特点，要求在人才培养方面，从培养目标着手，立足于教学实际，从师资队伍建设课程教学美国创业教育理念萌芽很早。从年美商霍勒斯摩西创立了青年商业社......”。

3、“.....再到年俄亥俄州立大学成立了创业教育联盟。如今美国创新创业教育开展模式主要有类，高度专业化且育教学模式师资培训机制课程体系教学以理论结合案例分析开展，通过案例分析，引导学生发现问题，学会解决问题的方法和能力。关键词环境设计教学改革创新创业教育高校环境设计专业课程教学与创新创业教育融合研究育管理机构统筹管理并面向全校学生开展的辐射模式，这模式鼓励各学院教师参与创新创业教育过程，形成跨学科跨专业教学，即通过整合学科背景，结合专业特色......”。

4、“.....实现专业领域内的创业。关键词实际，从师资队伍建设课程教学组织实习基地拓展产学研结合等方面，提出完善环境设计专业教学与创业教育融合的实际应用价值。美国创业教育理念萌芽很早。从年美商霍勒斯摩西创立了青年商业社，到年东北大学开设业课堂教学主要在虚拟设计环境中进行，缺乏与社会实际工程项目的联系，往往以凸显创业表达为主，忽视工程项目空间条件资金装饰材料等实际因素，造成闭门造车的状态。对于环境设计专业而言......”。

5、“.....具有代表性的有美国日本等国家和地区。环境设计专业课程教学与创新创业教育融合研究论文原稿环境设计专业课程教学与创新创业教育融合研究论文原稿。总体来看，国外創新创业教育研究呈现的特点创业教育面向所有公民，重点培养创业精神和创业能力，学校对于创新创业教育的认同度很高形成特有的创业教酒店室内空间设计，课程通过围绕实际项目开展教学......”。

6、“.....阶段性完成各项研究主题，形成理论与实践密切结合的教学模式，有效提高实验教学效果。基金项目支持年度广西人环境设计教学改革创新创业教育高校环境设计专业课程教学与创新创业教育融合研究的国内外现状当今世界上发达国家和新兴经济体国家中关于专业与创业教育融合的研究己蔚为壮观，具有代表性的有美国日本等国家和地区美国第个创业学本科专业，再到年俄亥俄州立大学成立了创业教育联盟。如今美国创新创业教育开展模式主要有类......”。

7、“.....针对环境设计的学科特点，积极开展教学途径和方法研究，增强学生创新意识，提升实践创新能力。高校环境设计专业课程教学具有较强实践性特点，要求在人才培养方面，从培养目标着手，立足于教学文社会科学发展研究中心科学研究工程创新创业专项项目，暨广西师范大学创新创业科研基金项目课题。高校环境设计专业课程教学实践特色分析环境设计专业是高等教育中建筑装饰领域的重要专业......”。

8、“.....激发学生竞争意识及综合能力，真正做到学以致用。目前广西师范大学环境设计专业主干课程景观方向包括庭院设计住宅小区设计公园设计城市广场设计，室内方向有住宅空间设计餐饮空间设计橱窗展示设计，通过依托实践实训基地，环境设计专业课程教学能够充分调动师生学习兴趣，从实际工程设计中不断积累，提升学生解决实际问题的创新精神和实际操作能力。专业课程教育与创新创业教育融合能够保持实践教学任务的致方面的能力有着新的要求......”。

9、“.....在新时代社会背景下有着更为重要的意义。广西师范大学设计学院始终将专业课程教学与社会实践相结合，课堂教学多样化，提升学生若干意见明确指出，要坚持知识能力和素质协调发展，继续深化人才培养模式课程体系教学内容和教学方法等方面的改革，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变。创新创业教育是全面贯彻教育部政策要求也学衔接起来，针对环境设计的学科特点，积极开展教学途径和方法研究，增强学生创新意识，提升实践创新能力......”。