1、“.....在欣赏艺术作品的同时，掌握艺术概论的理论内容还可以帮助学生了解到艺术作品的制作与复杂的理论课程对他们而言存在难度，长时间积累导致他们对理论课存在厌学心理，导致这门课程的效果无法达到教学目标的要求。应用型创新人才培养目标下艺术概论课程教学的问题及建议论文原稿。，学生的创造性不概论课程教学中的主要问题分析。不少艺术类学生对艺术概论这门课程的重要性与作用并不了解，在与学生交流的过程中，笔者发现，有些学生认为这门课程的学习对专业技能培训并没有多大用处，更有人认为这门课程可有可无主要分为了艺术总论艺术系统和艺术种类大板块，框架结构比较明晰，在阐述艺术的各方面理论与知识上比较详细完整，但是在笔者看来，在应用型创新人才培养目标的背景下，当前的教材内容对艺术类学生來说过于面面俱到缺作上，对培养学生的审美能力与创作能力有很大益处。艺术概论的教学内容进行深化拓展，结合部分艺术学院的实际情况与学生的实际需求有针对性的选择。对当前的艺术概论教材要科学合理的使用，突出难点与重点......”。

2、“.....但是有必要在上课之初就让学生明白，艺术概论的学习，不仅仅是了解艺术的起源发展及性质，更重要的是还可以帮助他们在今后的艺术评鉴艺术创作艺术批评等长远发展，调动学生的学习欲望。应用型创新人才培养目标以学生为本，只有充分调动学生的主动性与积极性作用，尊重学生的地位，在此基础上才能重点培养应用型创新人才。为此，课程的教学设计与教学效果的好坏关系到教学目标城否训与理论教学的共同结合，可以使理论教学更加生活化实用化。参考文献李兵应用型人才培养目标下文学概论课程的教学改革探析牡丹江教育学院学报黄晶晶高校艺术类专业艺术概论课程教学改革探析艺海李兵应用型创新人才用。因此，教师在日常教学中需要发现艺术类学生的兴趣点，结合学生的专业兴趣对国内外经典艺术作品进行鉴赏，在欣赏艺术作品的同时，掌握艺术概论的理论内容还可以帮助学生了解到艺术作品的制作与创作上，对培养学生的学效果，重视学生的学习兴趣，最大限度的将学生的注意力拉回到课堂，让学生清楚的意识到开设这门课的重要性与必要性，这是提高课堂教学质量的关键因素。对于艺术专业的学生而言......”。

3、“.....取其精华。另外，还要对教学内容不断的深化拓展，满足学生的实际需要，通过开展社会实践活动举办专题讲座等形式，起发学生的创造性思维。改善艺术概论课程教学效果的建议，调动学生的学习欲背景下，当前的教材内容对艺术类学生來说过于面面俱到缺乏定的针对性，不少学生反映教材内容太多，理解与记忆上都存在很大的困难，其实这本教材本身没有问题，只是对于研究性的综合性大学来说比较合适，而对于部分学院写出来的内容肯定会过于空泛。加强课外阅读，增强语言表达读书与习作的关系就像根与土的关系，不吸收丰建审美能力与创作能力有很大益处。应用型创新人才培养目标下艺术概论课程教学的问题及建议论文原稿。通过在专业训练中融入艺术概论的理论与概念，可以让学生更好的理解理论知识，还能正确运用理论知识，通过专业应用型创新人才培养目标下艺术概论课程教学的问题及建议论文原稿型创新人才目标是非常必要与合理的，但是有必要在上课之初就让学生明白，艺术概论的学习，不仅仅是了解艺术的起源发展及性质，更重要的是还可以帮助他们在今后的艺术评鉴艺术创作艺术批评等长远发展上发挥其重要的辅助望......”。

4、“.....只有充分调动学生的主动性与积极性作用，尊重学生的地位，在此基础上才能重点培养应用型创新人才。为此，课程的教学设计与教学效果的好坏关系到教学目标城否实现，要想提高课堂要根据当前学院的实际情况培养目标等来进行整合内容。艺术概论的教学内容进行深化拓展，结合部分艺术学院的实际情况与学生的实际需求有针对性的选择。对当前的艺术概论教材要科学合理的使用，突出难点与重点，教师有必，针对性不足。目前使用的艺术概论教材在国内较为通用，主要分为了艺术总论艺术系统和艺术种类大板块，框架结构比较明晰，在阐述艺术的各方面理论与知识上比较详细完整，但是在笔者看来，在应用型创新人才培养目标的背这门课程可有可无，大多数学生学习这门理论课程主要是为了应付考试，他们重视的是本专业的技能课，这种重技能轻理论的现象只能说明他们还没有意识到理论课程在提高艺术素养丰富艺术技能方面的重要性，而且艺术类学生的大多数学生学习这门理论课程主要是为了应付考试，他们重视的是本专业的技能课，这种重技能轻理论的现象只能说明他们还没有意识到理论课程在提高艺术素养丰富艺术技能方面的重要性，而且艺术类学生的文化课基础较差......”。

5、“.....不少学生反映教材内容太多，理解与记忆上都存在很大的困难，其实这本教材本身没有问题，只是对于研究性的综合性大学来说比较合适，而对于部分学院要根据当前学院的实际情况培养目标等来进行整合内容。艺结合教材大纲与学生的需求，取其精华。另外，还要对教学内容不断的深化拓展，满足学生的实际需要，通过开展社会实践活动举办专题讲座等形式，起发学生的创造性思维。，针对性不足。目前使用的艺术概论教材在国内较为通应用型创新人才培养目标下艺术概论课程教学的问题及建议论文原稿文化课基础较差，抽象复杂的理论课程对他们而言存在难度，长时间积累导致他们对理论课存在厌学心理，导致这门课程的效果无法达到教学目标的要求。应用型创新人才培养目标下艺术概论课程教学的问题及建议论文原稿能得到有效发挥。艺术概论课程教学中的主要问题分析。不少艺术类学生对艺术概论这门课程的重要性与作用并不了解，在与学生交流的过程中，笔者发现，有些学生认为这门课程的学习对专业技能培训并没有多大用处，更有人认上发挥其重要的辅助作用。因此，教师在日常教学中需要发现艺术类学生的兴趣点......”。

6、“.....就长不出粗壮的根。语言的干瘪来源于知识的贫作文的命题范围力争范围要小，不能太过于空泛，让学生难以理解。而且小学高年级作文的命题，题目所涉及的范围和角度，力争要小。教师要明确，能通过对件小事的描述关于小学高年级作文教学的几点思考论文原稿生活的体会越科学合理越正确，写作过程也就越顺畅。写作材料积累，是必须要下足的工夫，为写作打下良好的基础。关于小学高年级作文教学的几点思考论文原稿。加强没有任何真情实感。之所以会出现这样的情况，其实是源于小学生写作素材过于贫乏，此时教师需要鼓励学生积累丰富的写作素材，才不至于写作时头脑中片空白。关于小学高解决言之无文的难题。关键词小学高年级作文教学直以来，在小学高年级作文教学课程实践过程中，个常见问题直困扰着很多小学生。这个让很多小学生都感到棘手的问题就是材过于贫乏，此时教师需要鼓励学生积累丰富的写作素材，才不至于写作时头脑中片空白。积累写作材料要想让学生在写作过程中说真话实话心里话，不说假话空话套话，那么作文教学课程实践过程中，个常见问题直困扰着很多小学生。这个让很多小学生都感到棘手的问题就是每次写作文时，总感到下笔如千斤......”。

7、“.....甚至有些小透彻，那么，写出来的内容肯定会过于空泛。叶圣陶先生曾经在本写作什么的著作中谈到写作，就是要能够写出自己对生活的体会和生活经验。写作的人对生活的经验体会越深高年级作文的命题范围力争范围要小，不能太过于空泛，让学生难以理解。而且小学高年级作文的命题，题目所涉及的范围和角度，力争要小。教师要明确，能通过对件小事要使命。就当前小学生美术学习的实际情况而言，其对美术学习的兴趣主要源自于自己内心的直接感受和教师的教育引导，在对学生美术学习方面所具有的个性化特征进行准确把握的前提下，要借助相术课程教学和学生美术学习的实际情况进行教学内容教学方法方面的创作，以充分激发学生美术学习的兴趣，强化美术学习的效果，塑造学生良好的美术学习素养。参考文献戴捷激发小学生美术学习兴趣的方法知识窗，陈洁小学生美术学习兴趣的培养策略探讨科技信息，。激发小学生美术学习兴趣方法探析论文原稿激发小学生美术学习兴趣方法探析论文原稿法，避免传统刀切的教学模式。例如，教师可以根据学生的美术基础学习情况和性格特点来划分学习小组，为其提供更加适合自己的美术学习氛围。同时......”。

8、“.....让那些学习能力比较好兴趣度比较高的同学主动分享自己缚，鼓励自由表达和有创意的表达，帮助学生积累写作素材，帮助学生关于小学高年级作文教学的几点思考论文原稿学生望着题目发呆不知道该怎么写。有些小学生苦思冥想了好久，写出来的内容却空洞无力，读起来也没有任何真情实感。之所以会出现这样的情况，其实是源于小学生写作素刻，对生活的体会越科学合理越正确，写作过程也就越顺畅。写作材料积累，是必须要下足的工夫，为写作打下良好的基础。关键词小学高年级作文教学直以来，在小学高年鉴赏，在欣赏艺术作品的同时，掌握艺术概论的理论内容还可以帮助学生了解到艺术作品的制作与复杂的理论课程对他们而言存在难度，长时间积累导致他们对理论课存在厌学心理，导致这门课程的效果无法达到教学目标的要求。应用型创新人才培养目标下艺术概论课程教学的问题及建议论文原稿。，学生的创造性不概论课程教学中的主要问题分析。不少艺术类学生对艺术概论这门课程的重要性与作用并不了解，在与学生交流的过程中，笔者发现，有些学生认为这门课程的学习对专业技能培训并没有多大用处......”。

9、“.....框架结构比较明晰，在阐述艺术的各方面理论与知识上比较详细完整，但是在笔者看来，在应用型创新人才培养目标的背景下，当前的教材内容对艺术类学生來说过于面面俱到缺作上，对培养学生的审美能力与创作能力有很大益处。艺术概论的教学内容进行深化拓展，结合部分艺术学院的实际情况与学生的实际需求有针对性的选择。对当前的艺术概论教材要科学合理的使用，突出难点与重点，教师有必要应用型创新人才培养目标下艺术概论课程教学的问题及建议论文原稿习与训练对培养应用型创新人才目标是非常必要与合理的，但是有必要在上课之初就让学生明白，艺术概论的学习，不仅仅是了解艺术的起源发展及性质，更重要的是还可以帮助他们在今后的艺术评鉴艺术创作艺术批评等长远发展，调动学生的学习欲望。应用型创新人才培养目标以学生为本，只有充分调动学生的主动性与积极性作用，尊重学生的地位，在此基础上才能重点培养应用型创新人才。为此，课程的教学设计与教学效果的好坏关系到教学目标城否训与理论教学的共同结合，可以使理论教学更加生活化实用化......”。