1、“.....以达到良好的教学效果。讲述和表达方式过于单，也不容易得到好的教学效果，教师可以根据学校的实际情况，编写校本教材，有针对性的安排化学史教学课程，既可以在课堂上结合具体教学内容穿插化学史实故事，也可以在课浅谈化学史教育在中学化学教学中的作用论文原稿这些材料变成白色垃圾后对环境的影响，以此来引导学生对化学物质的作用进行正确的理解，形成正确的人生观和价值观。化学史教育确实为提高学生的综合能力和素质提供了个很好的途径，但是，必须承认，在化学史教育中......”。

2、“.....和人们的日常生活息息相关。比如，在讲纯碱的制法时，介绍侯德榜和他发明的侯氏制碱法对中国工业发展的巨大作用。讲元素的相对原子质量时，可以介绍张青莲教授对些元素的相对原子质量的修正获得国际认可。这些事例可以增头台。在介绍放射性元素时，可以介绍居里夫人将其发现的放射性元钋素命名为，以纪念其祖国。在解释这些富有哲理的故事和趣闻，不但能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，还有利于加深对基础知识的记忆和理解。化学史早在世纪中叶，英国科学促进会主席在次演讲中呼吁我们要给年轻人的，与其说是科学结论......”。

3、“.....更不如说是科学史。在讲授化学原理，定理，概念等内容时，将其与我们生活相关的化学知识相结合，更容易引起和激发学生的学习出版社年。浅谈化学史教育在中学化学教学中的作用论文原稿。早在世纪中叶，英国科学促进会主席在次演讲中呼吁我们要给年轻人的，与其说是科学结论，不如说是科学方法，更不如说是科学史。国内外化学教育研究者们对化学史教育在教掘，积极开发化学史资料，以达到良好的教学效果。讲述和表达方式过于单，也不容易得到好的教学效果，教师可以根据学校的实际情况，编写校本教材，有针对性的安排化学史教学课程......”。

4、“.....也醒同学们这些材料变成白色垃圾后对环境的影响，以此来引导学生对化学物质的作用进行正确的理解，形成正确的人生观和价值观。化学史教育确实为提高学生的综合能力和素质提供了个很好的途径，但是，必须承认，在化学史教育中，也容易出，或者重大发现，和人们的日常生活息息相关。比如，在讲纯碱的制法时，介绍侯德榜和他发明的侯氏制碱法对中国工业发展的巨大作用。讲元素的相对原子质量时，可以介绍张青莲教授对些元素的相对原子质量的修正获得国际认可......”。

5、“.....化学史教育能够提高学生科学精神，科学方法和基本的科研探索能力。浅谈化学史教育在中学化学教学中的作用论文原稿。国内外化学教育研究者们对化学史教育在教育教学中的重要性和作用有很多论述同时，我们也应注意，化学史教育也有局限性，不能过分渲染，影响正常的教学内容。参考文献化学史教育的意义苏敏湖北广播电视大学学报年月将化学史知识融入高中化学课堂教学邱建群牡丹江师范学院学报年第期化学简史柏廷顿广西师范大送上断头台。在介绍放射性元素时......”。

6、“.....以纪念其祖国。在解释这些富有哲理的故事和趣闻，不但能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，还有利于加深对基础知识的记忆和理解。以在课外安排专题进行介绍，还可以安排学生就个专题查阅资料，撰写论文，组织汇报和交流等等。总之，我们应该充分认识到化学史教育在我们中学化学教学中的作用并有效利用历史知识，将丰富的史料恰到好处地传授给学生，对学生进行教些误区。教材或者些常见化学史材料中大多只是列出了些史实内容，传递信息有限。如果我们在教学时只是简单照本宣科讲述这些内容，容易让学生感到枯燥，可能起到相反的效果。因此......”。

7、“.....深层次，多角度可以增强学生的民族自豪感和自信心，引导学生热爱祖国。在讲解氧化碳时，可以介绍氧化碳对植物光合作用和作为温室气体对全球气温升高的影响，在讲解有机化学时，可以介绍聚苯乙烯等高分子材料在包装等方面给人们提供的便利性，同时也学史教育能够培养学生社会责任感正确的人生观和价值观。创设学习情景，生动地进行爱国主义教育，增强学生的社会责任感，充分调动学生学习的主动性和积极性。人类发展的历史，是伴随着化学科学的发展历史......”。

8、“.....比如，在讲碳和碳的化学性质章时，除了讲解碳石墨和金刚石的基本性质，还可以简单介绍石墨烯超乎寻常的理化性质和广泛的应用前景。以此来激发学生对化学研究的兴趣和爱好。在讲氧化反应时，可以介绍拉瓦锡因为叛国罪而年。浅谈化学史教育在中学化学教学中的作用论文原稿。化学史教育能够激发学生学习興趣和热情。关键词化学史中学化学科学素养近年来，随着中学化学教学课程改革的进行，学生综合素质和科学素养的重视程度越来越高，线教师和众多研外安排专题进行介绍，还可以安排学生就个专题查阅资料，撰写论文......”。

9、“.....总之，我们应该充分认识到化学史教育在我们中学化学教学中的作用并有效利用历史知识，将丰富的史料恰到好处地传授给学生，对学生进行教育。同教材或者些常见化学史材料中大多只是列出了些史实内容，传递信息有限。如果我们在教学时只是简单照本宣科讲述这些内容，容易让学生感到枯燥，可能起到相反的效果。因此，需要我们教师对史实内容进行加工提炼，深层次，多角度挖掘，积学生的民族自豪感和自信心，引导学生热爱祖国。在讲解氧化碳时，可以介绍氧化碳对植物光合作用和作为温室气体对全球气温升高的影响......”。