1、“.....既提高了学生读和写的能力，又提高了其识别判断和改错的能力，更能发挥学生的内在潜能和豐富的想象力，还增加了学生的成功感。摘要态。初中英语写作教学初探论文原稿。第步，引导学生写。教师要从学生学的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确目标......”。

2、“.....教师的写作教学应该从实际情况出发，顾及到各层次的学生，佳作点评和错例纠正都是写作教学过程中不可缺少的环节。教师点评恰当，所以，通过听的渠道获得语言信息及语言感受，在外语学习中是基础。听力选材应多样化......”。

3、“.....让他们在作文训练和评改中受到启迪，思维得到锻炼，由被动接受知识转变为主动探究，从而提高作文教学的效率。课堂上限。加强听力训练不写没有读过的语言，不读没有说过的语言，不说没有听过的语言。初中英语写作教学初探论文原稿。通过面对面的交流不仅帮助学生扫除了学练不仅听力提高，而且表达能力也有进步。课堂上即写即改......”。

4、“.....及时反馈这样可以培养学生分析问题和解决问题的能力，让他们在作文训练和评改中受到启到激励，建立自信，从而形成继续进步的动力，也可以让学生自省和反思自己的不足，调整学习策略和心态。所以，通过听的渠道获得语言信息及语言感受，在外语初中英语写作教学初探论文原稿时完成作文，还可要求学生修改自己的文章，让学生自己发现改正......”。

5、“.....不读没有说过的语言，不说没有听过的语言。文下来，语音词汇语法句型口笔头表达等全都包含在内，所以可以从这几方面提高学生的能力，从而为写打下基础。课堂上即写即改，有效指导，及时反馈这样可以感。初中英语写作教学初探论文原稿。第步，集体订正。在写作训练中，教师应按照循序渐进的原则，注意学生之间的层次差异......”。

6、“.....而且增进了师生间的情谊，激发了学生写作的兴趣。围绕课文综合训练，促进写作现行课本中的文章，是对学生进行听说读写综合训练的极好材料，篇课迪，思维得到锻炼，由被动接受知识转变为主动探究，从而提高作文教学的效率。课堂上限时完成作文，还可要求学生修改自己的文章，让学生自己发现改正错学习中是基础......”。

7、“.....有关英美家庭生活习俗风土人情文化背景知识以及人物介绍还应语言地道，由英美人士朗读，语速由慢到快，循序渐进。通过训出发，顾及到各层次的学生，佳作点评和错例纠正都是写作教学过程中不可缺少的环节。教师点评恰当，可以使学生意识到在学习书面表达过程中的成功之处，并得初中英语写作教学初探论文原稿学方法，设计开放性的写作活动......”。

8、“.....又提高了其识别判断和改错的能力，更能发挥学生的内在潜能和豐富的想象力，还增加了学生的成功能力，加强词汇和语法的运用，为写作打好基础。第步，引导学生写。教师要从学生学的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确目标，并构成个有梯度的语写作策略的传授。唯有带动起学生的写作兴趣......”。

9、“.....才能将英语这门学科学好，也才能将他们的写作水平发挥得淋漓尽致。关键词初中英英语这门学科是门听说读写的综合性学习科目。其中写占据着重要位置，它是学生学习和运用语言所必须具备的种基本的技能方法，可以说个学生英语写作水平的高。采用由浅入深的训练方式，能让学生产生成就感，渐渐地学生对书面表达产生兴趣，克服恐惧心理......”。