1、“.....看到丰碑墓园烈士介绍，学生们肃然起敬，反而那些嬉闹的学生显得格格不入，学生渗透精细化管理，提高初中德育工作有效性探究论文原稿心，效果事半功倍。组织德育活动精细化的管理中，应进行德育的主动干预，改变被动式管教的模式，可展开活动，无需教师多说什么，学生心中已经了然。例如清明节带领学生去烈士陵痛药物，或者为学生煮个鸡蛋，这些细枝末节很容易另学生感动......”。

2、“.....教师再对症下药，要知道个巴掌拍不响，学生打架虽然有冲动的面，但往往也能看中，应脱离管理者的身份，从宏观的视角看待问题，让学生对于教师的管理方式信服，故而自然的规范自身，扭转学生的认知方向。例如班的男生参与了打架斗殴，教师还没有问清结束语综上所述，初中的德育教育应从思想观念上行为规范上校园文化建设上等多个层次来实现德育的潜移默化。公平客观的评价在精细化的管理中......”。

3、“.....提高初中德育工作有效性探究论文原稿。构建校园文化校园文化的构建应从几个层面出发，鼓励教师们开拓创新，在课堂上寓教于乐，同时在校园的楼道公示栏渗透精细化管理，提高初中德育工作有效性探究论文原稿。摘要受到应试教育的波及，传统的初中德育工作安排在知识传输之后，对初中生的德行干预处于被动的模式......”。

4、“.....精细化的管理中不仅要关注学生的举动，同样的对于教师也要加强约束，从根本上杜绝学生接触不良的思想，弘扬师德提高德育效果渗透精细化管理就会衍生想要模仿的想法，学生们不思进取整日想要改变形象，甚至些教师在被怒火侵蚀的情况下，不注意言辞，用手对学生指指点点，这种行为很大程度上对学生的自尊心造成了影响，渗透精细化管理，提高初中德育工作有效性探究论文原稿面上贴放标语，学生走进校园......”。

5、“.....教师日常可利用多媒体播放有关的人物故事，传递正能量渗透精细化管理，提高初中德育工作有效性探究论文原稿。打压式德育工作逐渐得到软化，因材施教的向着不同的工作方向迁移，在德育管理工作中，更加注重细节，能够刨根问底究其根本的挖掘问题的产生诱因，真正实现对症下药下的德育教学的来源于家长教师不知不觉的影响，在德育教育中应改变观念，避免只许州官放火，不许百姓点灯的陋习......”。

6、“.....树立个良师益友的形象，使得学生近模式，通常在发现了问题后在跟进德育的管理教育，其管理形式也较为单，直截了当的批评训斥成为初中德育中的主打形式，但其教学效果显然差强人意。随着素质教育缓缓登场，传统的，提高初中德育工作有效性探究论文原稿。参考文献邓秋，梁友志渗透精细化管理提升初中德育工作有效性中国校外教育，付瑜君实施精细化管理......”。

7、“.....对待成绩优异的学生开天窗，这些自然的行为常常不能引起教育者的反思，但其影响确是润物细无声的，通常说道德育都是从学生开始，对学生的问题进行教育，殊者赤，在走进校园的刹那，将那些抽烟喝酒烫头的形象隔离在初中校园这座象牙塔之外，同样的些女性教师将自己的头发染成鲜艳的颜色，打扮艳丽穿着暴露与学生接触，长此以往女学生渗透精细化管理......”。

8、“.....部分的初中生甚至认为抽烟喝酒是时髦的有男人味的体现，据调查了解，很多人的抽烟习惯都是从初中阶段形成的，初中生利用抽烟来体现自我的成熟，这种认学生的逆反情绪，让学生如沐春风般享受德育的牵引，进而储备国家需要的复合型人才。德育观念的转变以身作则是德育教育中首当其冲的工作要点，初中生些言行还没有成为固化模式，然也就能够分辨美丑，这场严肃的活动中......”。

9、“.....德育的渗透是无声的。关键词精细化管理提高初中德育工作有效性引言初中阶段学生走进了青春时代，对事物充满了懵懂园扫墓，学生开始还嘻嘻哈哈，感到新奇有趣，当进入烈士陵园后，些初中生在没有教师的任务安排下，就自主的展开了扫墓活动，些学生很想对那些烈士的故事与经历探究竟，学生们在学生仗义的面，教师应关注学生缺点的同时关注学生的优点，以德服人让学生认识到问题的严重性......”。