1、“.....而是用些鼓励激励，让他们的自尊和信心受到保护，减少给他们带来的挫折，使学生在这个环节感到更高兴。例如，无论如何，你是最棒的,你浅谈小学语文教学中快乐教学法的应用论文原稿入快乐教育理念之后，教师还应该实行激励教育，定期以奖励表扬等方式激励学生，充分调动他们的积极性。对于小学生来说，他们内心脆弱敏感，头脑不成熟，些积极，肯定的表扬和鼓励可以更好地力，使教学效果最佳。例如，位老师在拼音教学的过程中......”。

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6、“.....调动学生的积极性等，所以小学教师在进行教育时，应坚持减少批评的原则，更多的鼓励学生情况，语文教师在实施教学时，必须有效渗透快乐教育这理念，同时，快乐教育理念在培养学生个性发展和素质教育的全面实施中能够起到强大促进作用。参考文献杨阳智慧学习环境下小学语文阅读课可以使学生主动学习，以最大限度地实施保证学生的健康发展浅谈小学语文教学中快乐教学法的应用论文原稿......”。

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8、“.....教师还应该实施激励教育，激发快乐情绪。在语文课堂引入快乐教育理念之后，教师还应该实行激励教育，定期以奖励表扬等方式激励学生，充分调动他们的积极性。对于小学生来说，知识进行主动和独立的探究，并在最大程度上发挥他们的创造力和想象力，使教学效果最佳。例如，位老师在拼音教学的过程中，可以合理地使用多媒体，这种技术以科学的方法将拼音和动画巧妙的进敢回答的勇气真的很有价值，老师为你骄傲,等等......”。

9、“.....让他们获得更多乐趣，更加努力学习。创新教学形式，增强愉悦体验在小学语文教师的教学中，教师必须增强自信心，强化他们的信任感，调动学生的积极性等，所以小学教师在进行教育时，应坚持减少批评的原则，更多的鼓励学生，真正实施快乐的教育。在这个环节可能会有问题，例如鉴于学生有时候的时候获得有趣的经验，也加深了学生对知识的印象和记忆，使学生更直观地掌握内容，带给学生美感，使学生主动地获得知识......”。