1、“.....从而最终实现人的发展这核切贯彻到实际的教学中去，笔者对小学的语文教学进行了研究和观察，发现小学的语文教学中还是存在些问题的，有些老师在教学过程中没有运用好即时评价，对于即时评价没有抓住学生的兴趣点，评价不准确等情况，这与当前的语文教学的要小学语文课堂即时评价的有效策略探究论文原稿质量，改善教学效果。根据这些情况总结下自己的教学经验，与大家起学习小学语文课堂即时评价的有效策略探究论文原稿。摘要在小学的语文教学中，离不开老师对学生的评价，老师对学生的评价有多种......”。

2、“.....运用好这种即时评价能够充分的调动进学生的积极性，在新课标的要求下，小学语文老师要应用好课堂即时评价这教学方法，充分将切为了学生，为了学生的切贯彻到实际的教学中去，笔者对小学的语文教学进行了研究和观察，发生，努力营造个民主和谐的人文环境，为他们提出各方面表现的机会。在问题解决中，同个问题，会因为学生的个体差异性，使得解决问题的层次呈现出多样化的情形。作为教师，需要建立多元化的评价指标，客观公正发展的分析他们的思维过評价指标多元化评价不应该是把尺子，而应该是多把尺子......”。

3、“.....我们提出评价指标的多元化，就是要重视学生的个性化，尊重这个性化所带来的个体差异性，体现新课程标准对生长出颗颗璀璨的珍珠,总之，在小学的语文教学中老师要科学的利用即时评价，有理有据的对学生的回答作出点评，突出语文教学中的学生的重要地位，表现出学生是教学中的主体地位，在教学的互动中学生的积极性调动起来了，学生的语文。特级教师孙建锋在执教片美的叶子时，让学生联系现实生活说说对大树把无数的叶子结为个整体，无数的叶子在树上找到了自己的位置这句话的理解......”。

4、“.....其中个孩子发出这样的心声家把爸爸妈教学的课堂上，老师要对学生的每个配合给予积极的肯定，表扬的要有理有具，不能只是单纯的说好，说对，这样学生会感觉到老师在敷衍，老师没有细心的分析学生的表现，如果老师的即时评价有理有具，学生就会知道自己好在哪里，老师对教学中老师要科学的利用即时评价，有理有据的对学生的回答作出点评，突出语文教学中的学生的重要地位，表现出学生是教学中的主体地位，在教学的互动中学生的积极性调动起来了，学生的语文兴趣也培养起来了......”。

5、“.....学生的每点进步都能够得到老师的鼓励，学生能够感受到老师的关心，对语文课的重视程度自然就会提高，语文课的教学效果就会在这样的教学中得到提高。老师在教学中还要对不同的情况有差异的对待，做到个性化教学评，没有隐藏，也没有炫耀，但却充满了爱，那爱弥漫在整个教室里孩子，老师非常喜欢种小动物，叫珍珠贝。这种贝类，如果有沙或坏的东西跑进里面时，它会把它们包起来用温柔的态度去包容人生所遭遇的切波折与困难，这样，我们的内心就位置。可是我的爸爸妈妈离婚了，他们都不愿意要我......”。

6、“.....孙老师走近了这个女孩子，把她抱起来，感情那么真挚执着轻柔，眼神那么专注温柔，没有隐藏，也没有炫耀，但却充满了爱，那孩子连为个整体，每个人在家里都要有自己的位置。可是我的爸爸妈妈离婚了，他们都不愿意要我，我没有自己的位置了，我我很难过面对这突如其来的事件，孙老师走近了这个女孩子，把她抱起来，感情那么真挚执着轻柔，眼神那么专注温柔学生的点评过程也会引起其它同学的注意，对照点评进行自我调整，这过程不只是对个学生产生的教学效果，对其它学生也会起到积极的作用，所以具体化......”。

7、“.....学生能够感受到老师的关心，对语文课的重视程度自然就会提高，语文课的教学效果就会在这样的教学中得到提高。老师在教学中还要对不同的情况有差异的对待，做到个性化教学评价。重视评与价，让表扬具体化细节化在语文爱弥漫在整个教室里孩子，老师非常喜欢种小动物，叫珍珠贝。这种贝类，如果有沙或坏的东西跑进里面时，它会把它们包起来用温柔的态度去包容人生所遭遇的切波折与困难，这样，我们的内心就会生长出颗颗璀璨的珍珠,总之......”。

8、“.....无数的叶子在树上找到了自己的位置这句话的理解。很多学生都谈了自己的感受及对位置的独特见解。其中个孩子发出这样的心声家把爸爸妈妈孩子连为个整体，每个人在家里都要有自己心思想。长期以来，我们的教师常常不能有效的处理共性与个性的关系，采用刀切，统化的要求，忽视人的个体差异性。理解评价指标的多元化，能让我们的教师用积极的眼光乐观的眼光来看待每个学生，努力营造个民主和谐的人文环境，为他求不相符，老师要总结经验进行分析......”。

9、“.....提高教学质量，改善教学效果。根据这些情况总结下自己的教学经验，与大家起学习小学语文课堂即时评价的有效策略探究论文原稿。評价指标多元化评价不应该是把尺子，价称之为即时评价，它是小学语文教学中不可缺少的组成部分，也是重要的教学手段，运用好这种即时评价能够充分的调动进学生的积极性，在新课标的要求下，小学语文老师要应用好课堂即时评价这教学方法，充分将切为了学生，为了学生的小学的语文教学中还是存在些问题的，有些老师在教学过程中没有运用好即时评价，对于即时评价没有抓住学生的兴趣点，评价不准确等情况......”。