1、“.....关键词小学语文课堂教育教学能力模式互动性有效性前言新时期的，靳峰娜提高小学语文课堂教学有效性策略研讨才智，张羽，黄振中抢跑真的能赢吗小学语文数学教学有效性的影响教育发展研究，杨思琪语文教学有效性，教师如何有所为有所不为由节阅读课引发的思考与探寻才智，。提高小学语文课堂教学有效性策略研讨论提高小学语文课堂教学有效性策略研讨论文原稿统性有效性和功能性。结语小学语文课堂必须强调教学的有效性和功能性，这既是小学语文课堂教学的重要努力方向，也是决定小学语文课堂教学质量的重要指标。现实中教师进行小学语文课堂教学应该告别旧有的僵化呆板的模式......”。

2、“.....因此提升师生之间的互动性和联动性无疑将会有重要的价值和功能。作为教师必须强调和努力将课堂主体地位还给学生，通过良好的互动让学生体现知识学习的主动性，真正能够建立自主发展的基本小学语文课堂教学形态，在良好沟通和良性互动的基础上提升小学语结合学科特点和学生认知习惯将情景教学法案例分析法等综合型教学方法引入到课堂，将分层次教学法和问题教学法等专题型方法引入到教学之中，在小学语文课堂教学方法上取得突破为教学有效性的提升提供策略和方法上支撑作用......”。

3、“.....方面，要对当前小学语文课程僵化固结的内容进行调整和创新，将现代化和的教育教学模式引入到课堂教语文教育教学的各项工作，导致小学语文教学出现机械重复低效等问题出现。此外教师在学科和教育上主动发展意愿不足，学校既没有评定小学语文教育教学能力的体系，也没有发展小学语文教师教育教学水平的机制，导致教师在小学语文课堂上难于系统开展教育教学工作堂教学有效性应该从组织方式教学模式教学方法的调整创新和重构等方面入手。方面，要对当前小学语文课程僵化固结的内容进行调整和创新......”。

4、“.....探寻课堂教学实施教学模式调整教学内容构建等方面的着眼点和发力点，在尊重统性和有效性的前提下打造小学语文课堂教学新环境新模式和新样板。参考文献盛保和浅议小学语文教学中培养学生的学科思维能力与提高教学有效性的关联性教育教学论坛，靳峰娜提高小学语文课堂教学有效性策略研讨才智，张羽，黄振中抢跑真的能赢吗小学语文的机会和展现自身优势的场合，将主体性体现在小学语文课堂教学的各个阶段和各个过程之中，在实现小学语文课堂教学中师生全面互动的前提下，提升小学语文课堂教学的系统性有效性和功能性。结语小学语文课堂必须强调教学的有效性和功能性......”。

5、“.....提高小学语文课堂教学有效性策略研讨论文原稿。是，小学语文课堂上出现方法陈旧的实际问题，不能针对小学语文学科和课堂内容进行方法和策略上的调整，不能综合专项开展小学语文教育教学的各项工作，导致小学语文教学出现机械重复低效等问题出现。层次教学法和问题教学法等专题型方法引入到教学之中，在小学语文课堂教学方法上取得突破为教学有效性的提升提供策略和方法上支撑作用。是，小学语文课堂上出现方法陈旧的实际问题，不能针对小学语文学科和课堂内容进行方法和策略上的调整，不能综合专项开展小小学语文课堂教学中学生既是知识的学习者同时也是课堂的主体......”。

6、“.....者之间既密切相关又相互影响，因此提升师生之间的互动性和联动性无疑将会有重要的价值和功能。作为教师必须强调和努学科科学性学生主动性的前提下，真正使小學语文课堂教学活跃起来达到对学生发展和教学有效率提升的支持和保障。另方面，教师在小学语文课堂教学中要敢于教学方法上的创新，结合学科特点和学生认知习惯将情景教学法案例分析法等综合型教学方法引入到课堂，将分数学教学有效性的影响教育发展研究，杨思琪语文教学有效性，教师如何有所为有所不为由节阅读课引发的思考与探寻才智，......”。

7、“.....提高小学语文课堂教学有效性的方法和对策创新小学语文课堂的教学模式提高小学语文学的重要努力方向，也是决定小学语文课堂教学质量的重要指标。现实中教师进行小学语文课堂教学应该告别旧有的僵化呆板的模式，倡导教师能力和发挥和学生主动性的培养，真实而全面地建立起适于学生成长的小学语文课堂教学新平台，在提升小学语文课堂教学功能性将课堂主体地位还给学生，通过良好的互动让学生体现知识学习的主动性，真正能够建立自主发展的基本小学语文课堂教学形态，在良好沟通和良性互动的基础上提升小学语文课堂教学质量。同样教师也要充分进行课堂教学的准备和设计......”。

8、“.....也出现了对学生小学语文课堂教学主体地位的侵害，影响小学语文课堂教学有效性的达成和提升。提高小学语文课堂教学中师生之间互动性师生在小学语文课堂教学上的相互影响和相互促进是教学上应该注意的重要问题，从学生的角度看小学语文课堂教学中教师需要有序而全面地提升教学有效性，这就需要教师正视小学语文课堂教学的缺陷和问题，进行小学语文课堂教学体系和结构的调整，做到对小学语文课堂教学有效性提升的系统全面保障。小学语文课堂教学中互动性不足传统小学语文课堂教学讲求师文原稿......”。

9、“.....学生在小学语文课堂教学中只能被动接受教师的讲授内容，学生出现的质疑提问和思考被教师看做是对自身教学的不尊重，是小学语文课堂教学秩序的破坏者。在没有师生间，真实而全面地建立起适于学生成长的小学语文课堂教学新平台，在提升小学语文课堂教学功能性系统性和有效性的前提下打造小学语文课堂教学新环境新模式和新样板。参考文献盛保和浅议小学语文教学中培养学生的学科思维能力与提高教学有效性的关联性教育教学论课堂教学质量。同样教师也要充分进行课堂教学的准备和设计，让学生拥有参与小学语文课堂教学的机会和展现自身优势的场合......”。