1、“.....增强课堂教学的趣味性和审美情趣，通过识字写字古诗词教教学时，为了减少单纯练习毛笔字或者硬笔字的鼓噪乏味，笔者给学生讲名人故事，讲碑文的故事，吸引学生的注意，例如写毛笔字的起始阶段班级里很多孩子在课外学习过书法，因此不少人洋洋得意甚至在课堂上对没有学习过的同学冷嘲热讽，笔者借此机会讲了大书法诗意，铸就中国梦论文原稿诗意，铸就中国梦论文原稿。写字教学离不开持之以恒的决心字正腔圆工工整整写字，堂堂正正做人，书写汉字在小学语文课堂尤其是低中年级应当重视并坚持指导与练习相结合。不仅是硬笔字，软笔字也逐渐走进课堂，开设书法课......”。

2、“.....那个点还不错。王献之听了之后非常惭愧，从此更加勤奋，终于成为代书法大家。写字教学离不开持之以恒的决心字正腔圆工工整整写字，堂堂正正做人，书写汉字在小学语文课堂尤其是低中年级应当重视并坚持指导与练习相结合。不仅是硬笔字，软笔字也逐渐走进要求真务实，脚踏实地，从而做个堂堂正正的有用之人。在书法教学时，为了减少单纯练习毛笔字或者硬笔字的鼓噪乏味，笔者给学生讲名人故事，讲碑文的故事，吸引学生的注意，例如写毛笔字的起始阶段班级里很多孩子在课外学习过书法，因此不少人洋洋得意甚至在摘要中华文化源远流长，在浩瀚的历史长河里......”。

3、“.....要实现对中国传统文化的传承离不开小学语文教育，因此小学语文教学中，教师应当重视传统文化的融入，增强课堂教学的趣味性和审美情趣，通过识字写字古诗词教学课外阅读等，培养学并不定能实现。但是，没有了理想，怎么会实现心存之，侥幸之。漫长的中华文化长河里，数不清的人在摸爬滚打，我们总是感叹生活太快，时间不够，生命太短，总是在忙碌追逐脚不停歇。生活的紧张局促必然时推动社会的进步吗还是我们忘却不了欲望的肆无忌惮，活动很简单，但学生们非常感兴趣，准备的热火朝天，比赛的过程也非常积累，小组赛，个人赛环环，让孩子们意犹未尽。当然活动中也存在些问题......”。

4、“.....对学生的积累提高了要求。我仍然记得这次的诗王是个小男孩，有个小姑娘稍逊些，比赛结束了手分解汉字的结构，引领学生感受汉字文化的魅力汉字和以汉字为载体的中国书法时中华民族的文化瑰宝，时人类文明的宝贵财富。诗意，铸就中国梦论文原稿。丰富多彩的诵读活动还不足以长期激励学生坚持背诵，笔者还有意识地开展些竞赛。比如年级下学期的时心存之，侥幸之。漫长的中华文化长河里，数不清的人在摸爬滚打，我们总是感叹生活太快，时间不够，生命太短，总是在忙碌追逐脚不停歇。生活的紧张局促必然时推动社会的进步吗还是我们忘却不了欲望的肆无忌惮和仅仅鞭策。早在年前，古人就教给我们......”。

5、“.....铸就中国梦论文原稿和仅仅鞭策。早在年前，古人就教给我们，如何与时间融合，如何与时间不较劲。千年，仿佛刹那间，村落成了国，符号成了诗意，铸就中国梦。参考文献于洋小学语文教育中所蕴含的中国传统文化职业技术，刘凤华国学经典再小学语文教学中的渗透探讨教育现代化的激情只能算是冲动，只有持久地热情才能不断的进步。平凡而平静，平和而平实，我们时而努力，时而痛苦，在痛定思痛中幡然悔悟，教育是什么学校是什么教师是什么教学是什么课程是什么课堂是什么反躬自省，或许完美的理想主义者总想窥究竟。但理说我已经在为下次的比赛做准备了。这样的胜负观让我赞赏。输赢固然重要......”。

6、“.....是和自己的最終较量。教育是水磨的功夫。曾经听过位特级教师这样回顾自己地教育生涯，总结自己的教育观，时的激情只能算是冲动，只有持久地热情才能不断本以为会有内心失望不平衡的，结果这个小女孩说我已经在为下次的比赛做准备了。这样的胜负观让我赞赏。输赢固然重要，但是最后始终是与自己的竞技，是和自己的最終较量。教育是水磨的功夫。曾经听过位特级教师这样回顾自己地教育生涯，总结自己的教育观，时在班级开展了咏春诗会，看图想诗句，看动画猜诗名，连词成诗，明确主题背诗句看谁背得多背得快。围绕春天，孩子们有意识地梳理学习过积累过的春天的景物的诗句......”。

7、“.....还要有定的理解和运用的能力。语文的学习还是要落实到语用的时间融合，如何与时间不较劲。千年，仿佛刹那间，村落成了国，符号成了诗意，铸就中国梦。参考文献于洋小学语文教育中所蕴含的中国传统文化职业技术，刘凤华国学经典再小学语文教学中的渗透探讨教育现代化，。传统文化在课堂教学中可以从以下几个方面入进步。平凡而平静，平和而平实，我们时而努力，时而痛苦，在痛定思痛中幡然悔悟，教育是什么学校是什么教师是什么教学是什么课程是什么课堂是什么反躬自省，或许完美的理想主义者总想窥究竟。但理想并不定能实现。但是，没有了理想，怎么会实现诗意......”。

8、“.....比赛的过程也非常积累，小组赛，个人赛环环，让孩子们意犹未尽。当然活动中也存在些问题，对组织过程要求很高，对学生的积累提高了要求。我仍然记得这次的诗王是个小男孩，有个小姑娘稍逊些，比赛结束了我本以为会有内心失望不平衡的，结果这个小女孩课外阅读等，培养学生对传统文化的兴趣，从而提高学生的道德品质和审美情趣。诗意，铸就中国梦论文原稿。丰富多彩的诵读活动还不足以长期激励学生坚持背诵，笔者还有意识地开展些竞赛。比如年级下学期的时候在班级开展了咏春诗会，看图想诗句，看动画猜王羲之的儿子王献之小时候的故事，他从小写字很好得到了长辈们的夸赞......”。

9、“.....有次他拿着写好的大字给父亲看，父亲随手就加了个点，成为了太字，他把这个字拿到母亲那儿看，母亲说道，那个点还不错。王献之听了之后非常惭愧，从此更加勤奋，写字课犹如品德课，写得手好字不是朝夕的事情，而是天长日久的积累，静心练习不仅需要时间，还要从端正的坐姿，正确的运笔开始，只有丝不苟才能写好字，写字教育就是通过写字来教育学生做事情无比要求真务实，脚踏实地，从而做个堂堂正正的有用之人。在书法堂，开设书法课，让学生感受中国传统文字的魅力。写字教学需要勤学苦练，更需要谦恭耐心，教师要指导好书写姿势，执笔姿势，写字速度等养成良好的书写习惯......”。