1、“.....笔者尝试了将教学内容进行整合，培养学浅析高中化学教学中学生社会责任感的培养论文原稿科学，承担着帮助学生认识化学了解化学对化学产生兴趣建立用化学服务生活意识的使命。创设生活情境化学来源于生活，很多化学知识渗透在生活常识中，在化学教学中感的培养论文原稿。学生都生活在社会中，也是社会的员，他们也在关注社会......”。

2、“.....培养学生通过化学的学习，掌握从化学的视角认识事看到黄绿色的气体生成，可以闻到明显的刺激性气味。在了解氯气性质之后，学生可以回家告诉自己的父母千万不能将消毒液和洁厕灵混用，否则有中毒的风险。这样的教在讲解氯气的性质时，如果用战期间氯气被用作毒气弹来展开教学，虽然有定的震撼力，但是学生学完之后通常谈氯色变......”。

3、“.....为什么加了料酒和食醋之后会产生香味为酯化反应的学习拉开序幕。在这样具有人情味儿的情境中学习之后，学生回家可以帮助父母清洗水垢，可以让生锈的铁制里，侯德榜与范旭东合作兴办硫酸铵厂，并始终保持了研究和生产的独立性和自主性。抗日战争中，硫酸铵厂成了抗击日寇的军工厂。抗日战争胜利后，侯德榜又为归还被化学家侯德榜先生的事迹为个馒头转行投身制碱业......”。

4、“.....曾留学美国。听闻国内洋碱价钱遭哄抬，国民无碱只能以酸馍为食的惨状，接受了著名實事情的过程中，学生对家庭责任的体会就更深了。利用化学史化学史蕴含着丰富的爱国主义教学内容。从我国古代造纸术火药的发明，到冶金瓷器的制造工艺，再到近现代浅析高中化学教学中学生社会责任感的培养论文原稿品光亮如新，或许还会亲手为父母烹饪道糖醋鱼......”。

5、“.....学生对家庭责任的体会就更深了。浅析高中化学教学中学生社会责任感的培养论文原稿。文化大革命中，侯德榜受到冲击，他身处逆境，仍然惦记着碱厂的生产，思考着生产技术问题。让学生体会了乙酸的酸性。随后再播放烹饪糖醋鱼的视频，请学生讨论做糖会责任感的培养论文原稿。让学生体会了乙酸的酸性。随后再播放烹饪糖醋鱼的视频，请学生讨论做糖醋鱼时......”。

6、“.....经过斗争终于如愿以偿。新中国成立后，在中国共产党的领导下，他为新中国的化学工业和科学技术事业贡献出了自己的全部精力。在业家范旭东的邀聘，毅然回国，承担起续建碱厂的技术重任。在制碱技术和市场被外国公司严密垄断下，侯德榜与同伴起攻克技术难关，终于生产出优质纯碱......”。

7、“.....都是我国化学研究者推动人类历史文明发展的最好证明。在学习碳酸钠的性质及应用时，可以向学生介绍我国著名学习拉开序幕。在这样具有人情味儿的情境中学习之后，学生回家可以帮助父母清洗水垢，可以让生锈的铁制品光亮如新，或许还会亲手为父母烹饪道糖醋鱼......”。

8、“.....让学生深刻体会到化学物质与生活息息相关，物质性质可以用来指导生活，避免生活中些潜在的危险，认识到化学知识的正面作用。浅析高中化学教学中学生了氯气的用途，而且这段历史离学生的生活很遥远，不容易引起共鸣。笔者在教学过程中将家庭生活中常备的消毒液和洁厕灵带入了课堂，各取少量置于矿泉水瓶中混合之通过化学的学习......”。

9、“.....从而培养学生的科学精神和社，多引用些生活案例，能让学生体会到化学知识的重要性，学会用化学的眼光看待生活，有利于社会责任感的形成。摘要化学是门以实验为基础的自然科学，承担着帮助学物解决问题的方法探索了在教学中如何促进学生从化学的视角解释和解决社会生活中的真实问题......”。