1、“.....小学品德与生活品德与社会课改名为道德与法治课。由此可见，对学生开展法治教育已经成为当前教育的重要组成部分，要从基础教育开始，就给学生灌输法治意识，让学生在知基于小学道德与法治课与法治教育融合的思考论文原稿切入，以此来规范人们的言行举止，法治是从国家的角度出发，为了维护国家发展社会稳定确保人民生活安居乐业所制定的框架性限制标准，违背法治竟然必然遭受法律的惩罚。道德与法治关系到人的前途与发展，构建道德与法意，给犯罪分子造成心理压力......”。

2、“.....在确定自己暂时性不会受到攻击的时刻要第时间报警，报警时不能慌乱，要说清楚事件发生的时间和地点，和现场的伤亡情况。当发现已经被犯罪分子逼到角落，无处可逃的时候，方面要大应该如何对待呢在案例中，初中生被突如其来的事件吓坏了，甚至没有人主动的进行还击，些学生忘记了逃跑，而是站在原地等待着被伤害，学生面对突发事件的反应情况暴露了学校对于学生日常安全教育方面的不足，学生应道德与法制课要联系学生的实际生活道德与法制课必须联系学生实际生活讲法治，体现法治源于生活，用于生活的思想......”。

3、“.....比如在引导学生学习自我保护的相关知识内容时，教师要先列举发生在学生身边的课程有效的融为体。同时，学校还可以充分的引入社会资源，来服务于道德与法制课程教学，比如可以邀请社区民警走进学校，给学生做场结合实际案例的法治宣传讲座，让学生知道违法犯罪所带来的社会不良影响，明确违法犯以小学教师在开展道德与法治教学时，要立足于小学课标的要求，这是开展教育的教学的前提，更是依据。在严格按照课标要求开展教学时，教师不能把道德与法制教学单独的放臵在课堂教学中来完成......”。

4、“.....由于学习对象都是小学生，他们的好奇心强，但对兴趣缺乏持久性，同时习惯用形象思维的方式来思考问题，所以校本课程要主动尽可能的形象生动贴近学生的身心发展特点，以此来为学校的法治教育提供明白交通法规对于维护交通秩序，人们的出行安全，发挥着重要作用。积极的研发校本课程，重点阐述法律相关知识内容小学道德与法治课与法治教育的融合需要在具体的理论指导和模块框架中运作，而不能天马行空......”。

5、“.....民警结合实际的案例报告可以让学生把课堂教学中学到的道德与法治内容自然的融合在起，意识到道德与法制教学的实践意义，从而促使学生对道德与法制课程产生兴趣，主动的学习相关知识内容。校沟通机制，通过建立班级微信群的方式，及时的向家长通报道德与法制课程的教学内容，要求家长在课堂之外，在生活之中，借助些社会现象，向学生传递法治思想，让家长结合实际的法治思想教育与课堂教学的道德与法制，小学教师可以借助信息资源，来实现法治教育与课程之间的有效融合......”。

6、“.....比如就交通礼让问题教学，教师可以借助信息技术向学生播放些由于没有相互礼让而发生的事故，让学生明白交通礼让并不是简单的法治有效的融合，增加实际感，而不能让知识内容停留在理论层面之上。要想把道德与法制课和法制教育有机的融合在起，让法制课增加实践性，就需要营造立体化的教学氛围，即实现家庭学校社会体化的教学模式。学校要建立详实的参考资料。立足于小学课标的要求，实现家校社会体化的教学模式小学课程标准为教师的教育教学提供了标准化的建议，它提出了教育目标......”。

7、“.....给教师的教育教学指明了道路，发挥，想起来什么就讲什么，这就需要学校积极的研发关于法律教育的校本课程，校本课程要涵盖我国的各类型法律，以常用法律为主要介绍内容，如宪法刑法经济法民法等，同时也要包括政府部门出台的管理条例，如公安部门礼貌问题，而是关系到自己生命财产安全的重大问题，明白车让人让出份安全，人让车让出路畅通的真正意义。通过教师视频承载的信息内容，学生可以自觉的遵守交通法规，按照信号灯和交警指挥有序通行......”。

8、“.....提升道德与法治课程和法治教育融合的质量信息资源对我们的学习和生活提供了极大的便捷性，它正在影响着我们生活的方方面面，对于社会各领域的发展都发挥了重要作用，小学教育同样如此。在开展小学道德与法制课程纪守法才可以成为国家需求的有用之才。小学道德与法治课与法治教育紧密融合，随着国家依法治国的步伐不断加大，社会对于群众的基本要求就是知法守法，所以小学道德与法治课与法治教育要有效的融入，教师要积极的研究法懂法守法。在法治教育的同时......”。

9、“.....所以要将者结合为体，对学生的思想意识进行有效的引导，提高学生的道德修养水平，构建法治意识基于小学道德与法治课与制意识是个长期的过程，需要从小学开始，就有目的有计划的對学生开展教育，道德与法治课应运而生。本文就小学道德与法制课与法制教育的融合进行思考与分析基于小学道德与法治课与法治教育融合的思考论文原稿。关声的呼救，另方面要勇敢的与犯罪分子对峙，寻找逃跑的机会，切不可选择放弃基于小学道德与法治课与法治教育融合的思考论文原稿......”。