1、“.....运用竞争，可使那些枯燥无味的单动，提高课堂有效性论文原稿。游戏是体育运动的组成部分，由于它的内容丰富形成多样组织起来，生动活泼，竞争性强，能调动学生学习的积极性。因此，在体育教学中根据不同年龄特点，灵活运用游戏教学，引入竞争学习形成。如我在课堂教学的准备采取多样化的教学手段，提高课堂有效性论文原稿影响体育教学质量和学生体质健康，我们教师要踏踏实实立足于平日的教学，让体育的课堂教学平实中见有效，有效中见提高，提高中见发展，发展中见辉煌体育课教学中从准备到结束都有竞争。运用竞争......”。

2、“.....手拿梳子做准备梳头的动作。蹲踞式起跑各就位时像紧压的弹簧预备时像拉满的弓鸣枪时像离弦之箭。篮球单手肩上投篮的手臂动作就像鸭子伸脖子等。这类形象的语言只要运用的恰当，就能给学生留下深刻的印象。由于教学环境开阔，学生注意力易分性，同时培养了学生互相帮助的精神。注重评价方法与语言艺术课堂学习中，不是每个孩子在整堂课都能够畅通无阻的，因此在课的进行阶段和课的结束阶段，都要进行适当的评价，及时提出学生练习中动作的优缺点。德国著名教育家第斯多查认为如果使学布臵促进教学效果的场地器材体育课和其他学科不同，它是在个大环境下进行教学的......”。

3、“.....精心设计教学场地，运用体育器械布局的环境美队列队形的造型美，激发学生的学习兴趣，唤起学生的运动激情。如教投掷小沙包时，可以在小沙包上是低年级学生，连蹦带跳，甚至还有的出现在地上打滚，你追我我追你的现象等等。这时，教师要利用在游戏中，学生最想扮演的人物来调动其积极性，如在老鹰捉小鸡中想做老鹰，分组练习的时候老师要注意调配，适当安排好角色的替换，调动学生的积极尽心的教，学生是否努力的学，学生通过体育课堂教学后，在身体健康运动技能运动参与心理健康和社会适应方面有没有获得实实在在的进步发展......”。

4、“.....有效性才是教学的生命。体育课堂教学有效性直接影响体育教学质量和学生体质健康，我们教师要踏踏实实立足于平日的教学，让体育的课堂教学平实中见有效，有效中见提高，提高中见发展，发展中见辉煌在小学体育教学中，每个动作的学习，特别生动形象，如蹲踞式跳远腾空步时手臂动作像手拿镜子，手拿梳子做准备梳头的动作。蹲踞式起跑各就位时像紧压的弹簧预备时像拉满的弓鸣枪时像离弦之箭。篮球单手肩上投篮的手臂动作就像鸭子伸脖子等。这类形象的语言只要运用的恰当，就能给学生留采取多样化的教学手段......”。

5、“.....在练习过程中，教师要不断的提醒学生遵守纪律，让他们养成良好的行为习惯。在小学体育教学中，每个动作的学习，特别是新难动作学习时，先让学生自己动手模仿，不光开动脑筋，而且获得成功快乐感，促进学生的积极性，给课堂带来生机。利用有效的方法，吸引学生的注意力。低年级学生喜欢节奏感强的练习，在队列练习中可以用口哨掌声等进行，也可让学生自己喊口令，这样更容易吸引学生，练习起来注意力更容易集中。在进行游戏活动时，我发现有很多学生高兴起来往往就得意忘形，尤掌握了团身的重点，又提高了学生练习的兴趣和积极性......”。

6、“.....注重评价方法与语言艺术课堂学习中，不是每个孩子在整堂课都能够畅通无阻的，因此在课的进行阶段和课的结束阶段，都要进行适当的评价，及时提出学生练习中动实现有效教学的关键，体育课不同于别的学科，体育课在操场上进行，学生常常会受到外界的干扰而导致注意力不集中，尤其是低年级的孩子，自制力差，有点风吹草动，注意力马上转移，直接影响到课堂教学。这就要求我们教师具有较强的驾驭课堂的能力新难动作学习时，先让学生自己动手模仿，不光开动脑筋，而且获得成功快乐感，促进学生的积极性，给课堂带来生机。关键词小学体育多样化有效性隨着新课改的深入......”。

7、“.....体育教学是否有效，应该关注体育教师是下深刻的印象。由于教学环境开阔，学生注意力易分散，所以要求体育老师不仅要用适当的模仿动作和富于表情的手势进行教学，同时还要用充满活力铿锵有力的语言艺术去感染鼓励吸引学生，使学生在轻松愉悦的气氛中学习和锻炼，从而达到体育教学的目的优缺点。德国著名教育家第斯多查认为如果使学生习惯于简单的接受或被动地学习，任何方法都是坏的，如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的。因此，要时常以表扬式的评价来激励学生，让其树立信心，更好地投入到学习中......”。

8、“.....提高课堂有效性论文原稿学生的运动激情。如教投掷小沙包时，可以在小沙包上缝上彩带，让学生在投掷小沙包时如空中出现了道道彩虹，这样不仅可以纠正学生的投掷角度，又可激发学生的投掷兴趣。又如在前滚翻教学中，利用呼啦圈套在海绵垫上成个山洞，这样学生在练习中不的教学变得生动活力。如报数我利用扣分比赛法，以组为单位进行报数。如果有个错了就扣分，错少的组名列前茅，然后根据名次进行奖励表扬。这样，枯燥单调的队形队列教学就有趣味了，自然地调动学生学习兴趣体现出学生主动性，教学效果也就好了。运动中不限于单的徒手操也可以做些游戏。......”。

9、“.....如果教法单形式单，就不能调动学生的积极性。采取多样化的教学手段，提高课堂有效性论文原稿。游戏是体育运动的组成部分，由于它的内容丰富形成多样组织起来，生动活泼，竞。如报数我利用扣分比赛法，以组为单位进行报数。如果有个错了就扣分，错少的组名列前茅，然后根据名次进行奖励表扬。这样，枯燥单调的队形队列教学就有趣味了，自然地调动学生学习兴趣体现出学生主动性，教学效果也就好了。采取多样化的教学手散，所以要求体育老师不仅要用适当的模仿动作和富于表情的手势进行教学，同时还要用充满活力铿锵有力的语言艺术去感染鼓励吸引学生......”。