1、“.....促进学生理解教学知识小學数学知识的教学，尤其是在几何图形的教学中信息技术在小学数学几何教学中的应用论文原稿帮助学生突破重点难点，提高学习效率，达到优化课堂教学的目的。笔者以小学数学几何图形教学为例，结合自己应用信息技术的实践，提出自己在教学上的些做法。摘要信息技带来了巨大的帮助，也促进了教育的发展，作为名教师更要灵活地运用信息技术，提高课堂效率......”。

2、“.....能够给学生带来愉快活跃的学习氛围平行边形的面积是梯形面积的倍，从而得出梯形面积高。在这节课的教学过程中，多媒体以它独特优势动态演示画面，使学生理解了梯形面积公式，并使学生利用已有的例如，在教学梯形面积的计算时，把梯形通过旋转平移转化成平行边形，进而利用平行边形的面积导出梯形面积是本课的重点，也是难点......”。

3、“.....由于数学知识比较抽象，尤其是小学生认知几何图形能力更低，利用多媒体技术可以较好地呈现出由表及里整体与局部等数学知识的本质，尤其是小学生认知几何图形能力更低，利用多媒体技术可以较好地呈现出由表及里整体与局部等数学知识的本质和规律体现出来，进而帮助学生从观察对比中理解数学知识，从这节课的教学过程中......”。

4、“.....使学生理解了梯形面积公式，并使学生利用已有的知识能力和方法去获取新知识，培养学生的探索能力和创造力信息技边形，进而利用平行边形的面积导出梯形面积是本课的重点，也是难点。单靠课本上的图形和抽象的讲解学生很难理解，利用多媒体在屏幕上演示出旋转平移得到平行边形，通过信息技术在小学数学几何教学中的应用论文原稿和规律体现出来......”。

5、“.....从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点信息技术在小学数学几何教学中的应用论文原稿。变为具体，适当的应用多媒体能发挥其最大功效，可提高学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。借助信息技术，帮助学生突破重点难点，发展学生思维能力信息技术何图形时感到抽象，知识难以理解，如果我们根据实际情况，正确合理地使用信息技术教学......”。

6、“.....帮助学生突破重点难点，提高学习效率，达到优化课而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。借助信息技术辅助小学数学几何图形教学，是种效率高的现代化教学手段。在教学中把信息技术与数学学科的整合能使抽象的几何图形术在小学数学几何教学中的应用论文原稿。借助信息技术，帮助学生突破重点难点，发展学生思维能力信息技术拥有形象具体动静结合声情并茂的特点......”。

7、“.....学生容易明白拼成的平行边形的底是梯形的上下底之和，拼成的平行边形的高是梯形的高，拼成的平行边形的面积是梯形面积的倍，从而得出梯形面积高。在教学的目的。笔者以小学数学几何图形教学为例，结合自己应用信息技术的实践，提出自己在教学上的些做法。例如，在教学梯形面积的计算时......”。

8、“.....提高课堂效率。信息技术具有形声色光等丰富的表现手法，能够给学生带来愉快活跃的学习氛围，使学生在快乐中学习。大部分学生在学习小学数学几学中，能化静为动化抽象为具体，使课堂教学形象生动，课堂效率明显提高。应用信息技术还可以创设情境，培养学生的学习兴趣，帮助学生突破重点难点，发展学生的思维能力，由于学生的知识水平低，教师不能用严谨，科学的推理讲清楚......”。

9、“.....应用现代信息技术辅助教学，就能化静为动动静结合，使静态的知识动态化，为术具有形声色光等丰富的表现手法，应用于小学课堂教学中，能化静为动化抽象为具体，使课堂教学形象生动，课堂效率明显提高。应用信息技术还可以创设情境，培养学生的学使学生在快乐中学习。大部分学生在学习小学数学几何图形时感到抽象，知识难以理解，如果我们根据实际情况......”。