1、“.....其，进步提升专业潜能。专业潜能的提升需要教师素质教育下课堂教学有效性研究论文原稿教学有效性研究论文原稿。发展中学教师专业化必须首先具有专业信念，教师的信念体系是课堂有效教学的最可靠基础。这要求教师坚定教育信念，时时更新教育理念，保持专业理强调合作探究的课堂教学并非否定讲授式教学，而是需要教师在适当使用课堂讲授......”。

2、“.....促进教学方式的现代转型，根据不同的教学对象教学内容和教学情境合理运用要教师根据学生不同的秉性和爱好差异，为激发学生兴趣而有针对性地采取措施。是科学的组织教学活动，机智的调控课堂。这并不是为了完成预设的教学任务且使课堂按部就班地进行为此，本文尝试提出以下建议。教室中丰富而合适的色彩适度的光线适宜的温度等都会影响学生的态度与行为，从而影响教学与学习活动的展开......”。

3、“.....可以使学生自主自觉教学发展学生课堂教学是素质教育的主渠道。课堂教学实施素质教育，要确立以提高学生素质为核心的教学目标，构建符合素质教育思想的课程内容和体系，贯彻具有素质教育特征的教知识内化强调学生的素养生成。知识掌握丰富的学生不代表素养高，只有真正内化于自身的知识才是学生真正掌握的，才能转化成学生的个人素养。以素养为本位的课堂教学，注重培育实施素质教育......”。

4、“.....构建符合素质教育思想的课程内容和体系，贯彻具有素质教育特征的教学原则，组织学生积极主动地参与教学，采用多样化的活动，机智的调控课堂。这并不是为了完成预设的教学任务且使课堂按部就班地进行，而是指能根據课堂的发展变化和学生状态而进行适时的调节。优秀的教学组织不仅是种智慧，更是素质教育下课堂教学有效性研究论文原稿学原则，组织学生积极主动地参与教学......”。

5、“.....打造符合素质教育要求的课堂。素质教育下课堂教学有效性研究论文原稿。养为本位的课堂教学，注重学生知情意行的整体协同发展以素养为本位的课堂教学，引导学生自觉主动的建构知识体系。因此，教师在课堂教学中应契合以上几点。关键词素质教育课堂态度与行为，从而影响教学与学习活动的展开。良好的教学环境，可以使学生自主自觉地发挥主观能动性......”。

6、“.....是激发学生的学习兴趣引起学生的学习需求。兴趣学生的文化基础自主发展社会参与个方面，即人文底蕴科学精神学会学习健康生活责任担当实践创新等大素养以素养为本位的课堂教学，将学生看作整体的人，而非学习知识的工具以素教学方法和现代化的教学手段，打造符合素质教育要求的课堂。素质教育下课堂教学有效性研究论文原稿。以素养为本位的课堂教学，并不排斥知识技能的教学......”。

7、“.....这需要教师对学生表现出尊重和赞许，更需要教师过硬的专业素质。为此，本文尝试提出以下建议。关键词素质教育课堂教学发展学生课堂教学是素质教育的主渠道。课堂教学是学生探究求知的前提，有了兴趣，才能促使学生自觉主动地进行下步学习。因而需要教师根据学生不同的秉性和爱好差异，为激发学生兴趣而有针对性地采取措施。是科学的组织教学素质教育下课堂教学有效性研究论文原稿探究......”。

8、“.....因此，素质教育下的课堂教学需要注意以下几点是营造轻松的课堂文化环境。教室中丰富而合适的色彩适度的光线适宜的温度等都会影响学生的效实施。参考文献孙亚玲课堂教学有效性标准研究华东师范大学，柴改改初中数学课堂教学有效性的研究河北师范大学，。但是，强调合作探究的课堂教学并非否定讲授式教学，而专业理念的支持和专业素养的积淀。如此......”。

9、“.....这样教师专业发展路径就能和谐而持续的拓展。当然，教师专业发展不是蹴而就的过程，它渗透在教师日常念自觉，即能够对专业理念自我觉醒自我反省以及自我更新。其次，在拥有了专业信念的基础上力求培养专业素养。专业素养是教师将专业知识和专业能力内化于心的稳定品质和精神境合作教学方式探究教学方式。课堂教学中实施合作探究，旨在有效地培养学生的素质教育。因此......”。