1、“.....学生各取所需，自主选择观看，这样既减轻了教师遍遍讲解的压力，又能让学生更加系统和深入的巩固知识技能。综试论微课在初中英语教学中的应用论文原稿的复习和习题讲解，主要是帮助学生巩固所学知识，加深对英语语法和词汇的理解，在传统的英语复习课中，教师只是对所有的知识点进行笼统的概括，为兼顾不同水平的学生，在习题讲解中，教师也只能对所有习题都分析遍，这样不但，本节课的教学重难点是让学生学会运用定语从句介绍照片，理解定语从句的结构和用法......”。

2、“.....也为教师提供了新的教学思路，对学生来说，初中阶段的英语学习是小学英语和高中英语的连接，起着承上启下的作用，本文主要探究了微课在初中英语教学中的应用。利用微课剖析教材的重难点。初中的英第，丰富了英语课堂，有利于学生集中注意力。微课的教学时间般控制在到分钟之间，主题突出，内容丰富有趣，节微课只围绕个主题进行剖析，符合初中生的认知特点，避免了因教学时间过长而导致学生出现厌烦心理，有利于提高学生成绩。在导入环节创设教学情境集中学生注意力......”。

3、“.....第，突破了传统的集体教学的局限。由于目前我国的初中小班化教学还难以普及，在这种集体教学的课堂环境中，局限于分钟的教学时间接，起着承上启下的作用，本文主要探究了微课在初中英语教学中的应用。第，丰富了英语课堂，有利于学生集中注意力。微课的教学时间般控制在到分钟之间，主题突出，内容丰富有趣，节微课只围绕个主题进行剖析，符合初中生的认现教学效果和教学质量的最优化，为学生以后高中的英语学习打下坚实的基础......”。

4、“.....张帆微课在初中英语教学中的应用分析校园英语，。摘要微课，作为新兴的教学模式，广泛的性，学生也会比较容易接受视听结合的方式。教师还可以将知识点和习题讲解视频录制根据学生学习能力的差异分成不同的层次，对不同的学生提出不同的要求，学生各取所需，自主选择观看，这样既减轻了教师遍遍讲解的压力，又能让试论微课在初中英语教学中的应用论文原稿教师很难兼顾到所有层次的学生，师生之间的交流也并不频繁。微课的出现，让学生随时随地的学习成为常态，教师可以随时得到学生的反馈信息......”。

5、“.....学生可以充分利用课下的时间查漏补缺，提高英语学习成，教师很难兼顾到所有层次的学生，师生之间的交流也并不频繁。微课的出现，让学生随时随地的学习成为常态，教师可以随时得到学生的反馈信息，并对学生做出有针对性的辅导，学生可以充分利用课下的时间查漏补缺，提高英语学习习课中的应用。英语复习课包括对知识点的复习和习题讲解，主要是帮助学生巩固所学知识，加深对英语语法和词汇的理解，在传统的英语复习课中，教师只是对所有的知识点进行笼统的概括......”。

6、“.....在习题讲解中，教知特点，避免了因教学时间过长而导致学生出现厌烦心理，有利于提高学生的英语学习的效率和质量。第，突破了传统的集体教学的局限。由于目前我国的初中小班化教学还难以普及，在这种集体教学的课堂环境中，局限于分钟的教学时用于各个学科的教学过程当中，是对传统的课堂教学的补充，其短小精悍内容丰富形式多样的特点能有效提高学生的学习兴趣和课堂参与积极性，也为教师提供了新的教学思路，对学生来说，初中阶段的英语学习是小学英语和高中英语的生更加系统和深入的巩固知识技能......”。

7、“.....初中英语教师必须充分认识到微课的重要性，根据教学内容和学生的实际学习情况，积极探索微课在英语课堂中的实践，发挥微课在初中英语教学中的作用，将微课和英语课堂有效结合，实也只能对所有习题都分析遍，这样不但降低了教学效率，还占用了学生的大量时间。运用微课可以有效解决这些问题，教师为学生播放归纳总结知识点的微视频，學生迅速的做笔记，将微视频放到复习课上播放可以有效的提高学生的积极试论微课在初中英语教学中的应用论文原稿句的结构和用法，由于课堂教学内容过多......”。

8、“.....将复杂的语法内容结合教材制作成学习片段，在英语课结束后上传到网络学习平台，供学生回家复习和交流，方便没有听懂的同学继续学习。在英语。利用微课剖析教材的重难点。初中的英语教材中的语法和词汇直是学生学习过程中的重难点，教师需要花费大量的课堂时间进行理论讲解，教学方式不当很容易使学生失去学习英语的信心，微课是对课堂教学的补充，可以有效的解决课所述，初中英语教师必须充分认识到微课的重要性，根据教学内容和学生的实际学习情况......”。

9、“.....发挥微课在初中英语教学中的作用，将微课和英语课堂有效结合，实现教学效果和教学质量的最优化，为学生低了教学效率，还占用了学生的大量时间。运用微课可以有效解决这些问题，教师为学生播放归纳总结知识点的微视频，學生迅速的做笔记，将微视频放到复习课上播放可以有效的提高学生的积极性，学生也会比较容易接受视听结合的方教师就可以把对定语从句的讲解做成微视频，将复杂的语法内容结合教材制作成学习片段，在英语课结束后上传到网络学习平台，供学生回家复习和交流......”。