1、“.....第，采用合适的师生互动模式。为了更好地开展师生互动，在教学的过程当中，教师可以结合课程的特点，选取不同的师生互动模式，当下较为流行的种师生互动模式是教师提问，学生回答浅谈师生互动在传染病教学中的应用论文原稿生兴趣，也影响到课堂的氛围，以及学生学习的主观能动性，必须要加强对传染病教学的改革和创新。为了充分地提高学生的学习积极性，师生互动这种教学模式日渐推崇，在传染病教学中也得到了有效的应用，从适的师生互动模式。为了更好地开展师生互动......”。

2、“.....教师可以结合课程的特点，选取不同的师生互动模式，当下较为流行的种师生互动模式是教师提问，学生回答学生讨论，教师最后总结归纳另外种造成课堂氛围沉闷的发展现状，必须要采取师生互动这种教学模式，最大的限度激发学生的学习兴趣，活跃课堂的氛围，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的创新能力。因此在师生互动教学过程当中，教师应该最后，培养学生的创新能力。在师生互动的过程当中，学生可以充分发挥自己的主观能动性，结合自身学习到的知识......”。

3、“.....这样对于發散学生的思维，培养学生的创新能力，也具有十分重大的帮助学生查找不足，查漏补缺，而且可以将传统被动学习的态度转变为积极接受的态度。这样就改变了传统的被动听讲的消极作用，提高传染病学习的实际效果。其次，活跃课堂氛围。通过实施师生互动，能够有动的定义和内涵以及重要作用师生互动就是指在教学的过程当中应该改变传统的教学模式，不应该是教师主导教学全过程，采用灌输式的教学方法，而是有效地加强学生和教师之间的互动......”。

4、“.....提高学生对传染病学科知识的了解浅谈师生互动在传染病教学中的应用论文原稿。第，教师要能够把控全局。师生互动的主要目的就是对于传染病知识掌握的更准确更深邃，加深学生对于传染病学习言，对于教师教师讲述不明白的地方及时的反馈，有效的帮助学生查找不足，查漏补缺，而且可以将传统被动学习的态度转变为积极接受的态度。这样就改变了传统的被动听讲的消极作用......”。

5、“.....通过师生之间的互相了解，以及相互协商，不仅能够化解课堂中的重点难点，而且有利于活跃课堂的氛围，大大提高学生对传染病的学习兴趣，提高学生对传染病学科知识的了解。要在教授学生基本知识的同时，学生的积极性以及参与性是非常重要的。通过加强师生互动，能够维护学生在课堂中的主体地位。而且学生们也可以进行自主的发言，对于教师教师讲述不明白的地方及时的反馈，有强学生和教师之间的互动，这样才能够充分发挥学生的主观能动性，活跃课堂的氛围......”。

6、“.....通过采用师生互动的教学模式，可以产生以下方面的重要作用和意义首先，改变传统的教师主导课程的局主观能动性，活跃课堂的氛围，提高教学的实际效果。通过采用师生互动的教学模式，可以产生以下方面的重要作用和意义首先，改变传统的教师主导课程的局面。教育体制的改革要求，培养学生的综合能力，这就兴趣，因此，教师应该要把控全局，在互动的过程中对些重点知识进行互动分析。旦遇到跑题的行为，教师要加以制止......”。

7、“.....师生。其次，活跃课堂氛围。通过实施师生互动，能够有效的解决课堂氛围沉闷的问题。通过师生之间的互相了解，以及相互协商，不仅能够化解课堂中的重点难点，而且有利于活跃课堂的氛围，大大提高学生对传染病。教育体制的改革要求，培养学生的综合能力，这就需要在教授学生基本知识的同时，学生的积极性以及参与性是非常重要的。通过加强师生互动，能够维护学生在课堂中的主体地位......”。

8、“.....从而提高学生对传染病知识的掌握程度。师生互动的定义和内涵以及重要作用师生互动就是指在教学的过程当中应该改变传统的教学模式，不应该是教师主导教学全过程，采用灌输式的教学方法，而是有效地开展师生互动的知识课程进行教学。同时教师应该开展情景交流，与学生之间建立平等的关系，以促进师生互动教学的开展。最后，培养学生的创新能力。在师生互动的过程当中，学生可以充分发挥自己的主观能动生讨论，教师最后总结归纳另外种学生们自由发言......”。

9、“.....总结为了改变传统的传染病教学中教师居主导地位，采用灌输式教学方法造成课堂氛围沉闷的发展现充分的发挥了师生互动教学的重要作用，提高了我国传染病教学的实际效果。因此，本文主要围绕师生互动在传染病教学中的应用展开讨论。首先讲述师生互动的定义内涵重要作用和意义。然后分析在传染病教学中生们自由发言，教师点评。摘要随着我国教育体制的改革，要求充分发挥学生的主体地位，把学生作为课堂的主体......”。