1、“.....王晓军浅析高职美术教育下的素描教学考试周刊，。提高对事物的观察能力生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。尤其在美术专业素描教学中，没有细心观察的能力，作品便会与现实事物出现浅谈高职院校美术教育基础素描教学中学生基本技能的培养论文原稿证教学的质量。结论总而言之，对于高职院校美术教育基础素描教学中学生基本技能的培养，本文便提出了以上些建议。美术教育基础素描教学，毕竟是种技巧性的课程，学生只有通过大量的练习，打好坚实的素描基础......”。

2、“.....促进学生实现个性化的创作方式，提倡创新性的设计理念。转变教师思想，提高自身能力对于高职院校美术教育基础素描教学中学生基本技能的培养，还有其他的针对角度，例如培养高素质雨后春笋般纷纷出现，比如动画设计专业室内设计专业等。但是，作为美术学科基础的素描的教学状况十分不乐观，基础教学发展被冷落，而且教学方式没有进行较大改善与创新，早已与新型课程脱节。除此之外，在提供素描教学基培养学生绘画的整体意识有很多的美术生在对实物进行写生时，习惯性的看眼画笔......”。

3、“.....浅谈高职院校美术教育基础素描教学中学生基本技能的培养论文原稿。关析能力是素描教学的关键步骤。同个造型，不同的人在分析的过程中便会产生不同的理解。且在传统的素描教学模式中，并不是所有的素描理论都能保证学生可以全面的掌握。那么在这样的教学漏洞面前，素描教学要做的便是积极培培养学生对造型的个性化判读与理解。比如，在判断与理解个事物的造型比例，分析的思路可以是多样的，可以通过肉眼直接的判断，亦可以利用铅笔进行测量。提高学生对造型的分析能力......”。

4、“.....培养空型课程脱节。培养学生绘画的整体意识有很多的美术生在对实物进行写生时，习惯性的看眼画笔，观察的角度片面，这样做便导致作品呈现的效果很难达到艺术的标准。提高学生的造型分析能力根据传统的美术素描理论研究，提供造高职美术教育下的素描教学考试周刊，。关键词高职教育美术教育素描教学技能培养就目前而言，很多高职院校都顺应新形势的变化，进行了些发展策略的调整。由于就业压力与日俱增......”。

5、“.....比如，在判断与理解个事物的造型比例，分析的思路可以是多样的，可以通过肉眼直接的判断，亦可以利用铅笔进行测量。提高学生对造型的分析能力，有利于培养学生的素描基本技能。应该引导学生理性的实践，正确的理解光影色调，科学的实现立体感与艺术感的结合统。浅谈高职院校美术教育基础素描教学中学生基本技能的培养论文原稿。提高学生的造型分析能力根据传统的美术素描理论研究，提供造型分校美术教育基础素描教学中学生基本技能的培养，本文便提出了以上些建议......”。

6、“.....毕竟是种技巧性的课程，学生只有通过大量的练习，打好坚实的素描基础，通过实践创作积累经验与教训，才能够实现智的飞跃，间感与形体意识般情况下，素描课堂上都会涉及到空间感和物体的形体意识方面，引导学生素描时能够把握空间的立体感，同时处理好形体透视关系。对空间感的良好把握是美术教育素描教学的基础技能，要提高对学生的基础技能，型分析能力是素描教学的关键步骤。同个造型，不同的人在分析的过程中便会产生不同的理解。且在传统的素描教学模式中......”。

7、“.....那么在这样的教学漏洞面前，素描教学要做的便是积，所以大量社会新兴产业相对口的新专业如雨后春笋般纷纷出现，比如动画设计专业室内设计专业等。但是，作为美术学科基础的素描的教学状况十分不乐观，基础教学发展被冷落，而且教学方式没有进行较大改善与创新，早已与新得良好的实践效果。针对些新开设的设计课程，学生应该在拥有坚固的基础技能上，增加些创新理念，满足新型产业的实际需求。参考文献朱晓华高职院校美术教育基础素描教学中学生基本技能的培养与探讨时代教育......”。

8、“.....高职院校在进行教学方式改革时，你应该转变教师的教学理念，对于新开设的课程，应该更注重其实用性。美术教师也应该实时的更新教学方式，不断提高自身的水平，从而保证教学的质量。结论总而言之，对于高职院观念，还需要采用多元化的素描教学方式，挖掘学生的创作潜力。针对高职院校新开设的美术设计类课程，素描教学应该充分的继承传统教学方式的优点，取其精华去其糟粕，引导学生对自然对生活对周围人自我感受意识的觉醒，促定的偏差。而关于如何引导学生学会认真观察......”。

9、“.....而且学生的心性还不稳定，对于周围环境的关注和观察都极度缺乏，即使观察事物也是泛泛的观察，不能很好地把握观察的作积累经验与教训，才能够实现智的飞跃，取得良好的实践效果。针对些新开设的设计课程，学生应该在拥有坚固的基础技能上，增加些创新理念，满足新型产业的实际需求。参考文献朱晓华高职院校美术教育基础素描教学中学生基教育人才。在教学过程中，教师本就是其中个重要角色。高职院校在进行教学方式改革时，你应该转变教师的教学理念，对于新开设的课程......”。