1、“.....黄娟莉学前教育专业舞蹈课程中强化实用性能力的教学研究广西师范大学，。关键词幼儿舞蹈教学舞蹈基本功幼师舞蹈教育属于艺术领域教育。它是萌发幼儿参与舞蹈谈幼师舞蹈基本功教学论文原稿舞蹈基本功训练时，要以培養舞蹈教学能力为基本目标，从而进行基本的技能动作训练，帮助学生积累基本的教学素材，如练习小踢腿大踢腿小跳等。民族民间舞蹈的学习是学前教育专业学生舞蹈基本功训练的重要内容之魅力......”。

2、“.....也就是所谓的直绷较开。针对舞蹈初学者身体自然条件的差距，在进行基本训练中应运用各种方法使他们尽快具备专业素质的条件。总之，幼师专业学生不同角度对舞蹈作品的鉴赏。在民族民间舞蹈的学习中，应结合不同地域民俗民情，对创作素材中的民族历史，宗教习惯风土人情音乐文学语言文化习俗等进行深入分析，增强学生的文学修养。在舞蹈基本动作和技巧的基材施教，挖掘潜能。能力分为般能力和特殊能力。般能力指在日常生活和工作中都具备的能力......”。

3、“.....谈幼师舞蹈基本功教学论文原稿。摘要舞蹈因其具有直观形象的特点，在教学形，既锻炼了学生的能力，又可提升学生的自信心，为舞蹈教学活动的开展营造了良好的氛围，让学生才能够真正地从课堂迈向舞台。谈幼师舞蹈基本功教学论文原稿。学生的舞蹈基本功可以从如下几个方面进行训练芭本功训练的同时，应把技术训练运用到基本功训练中去并与表演性组合或具体的作品相结合，使之进入种轻松活泼的状态之中。这样就可以提高学生的兴趣，从而使基本功训练得到充分的运用和强有力的展示......”。

4、“.....能力分为般能力和特殊能力。般能力指在日常生活和工作中都具备的能力，如记忆力观察力想象力和思维能力等等。学生的舞蹈基本功可以从如下几个方面进行训练芭蕾舞手型手位脚型脚位身韵组合练习腰腿的软开教师需要根据每种舞蹈民族特色和难度来选择基本的训练组合，从而提高学生的协调性，丰富学生的舞蹈知识，提高学生的舞蹈素养，为舞蹈教学做好铺垫。参考文献董惠谈幼师舞蹈教学中的教编结合黄河之声......”。

5、“.....还可以扩展到前翻后翻跳转平转等较高难度动作，先进行介绍性的讲解，从理论上告诉学生如何完成动作，以多媒体展示的形式加深学生印象，提高其学习兴趣。为动态美的艺术形象，才能引起观众的审美兴趣，得到观众的认可和赞赏，进而产生情感共鸣。在基本功训练的同时，还要多鼓励学生参加艺术实践，通过各式各样的演出，可带动学生学习基本功的热情，并强化基本功训功训练，从基本的站立开始，让学生掌握正确的舞蹈站立姿势在根据学生的水平，进行形体训练......”。

6、“.....从而培养学生的姿态和协调性。在进步的舞蹈基本功训练时，要以培養舞蹈教学能力为基本目标，从动作的同时，还要渗透充满感情和想象的舞蹈艺术语言，使其在基本功训练的基础上得到充分的展示，自由的创造性地表演舞蹈动作。这样才能以情动人，达到以舞带情，以情舞动的艺术效果。这种情动并茂的表演才能化训练，还可以扩展到前翻后翻跳转平转等较高难度动作，先进行介绍性的讲解，从理论上告诉学生如何完成动作，以多媒体展示的形式加深学生印象，提高其学习兴趣......”。

7、“.....。摘要舞蹈因其具有直观形象的特点，在教学形式上直以口传身授为主。幼师的舞蹈教学以教授学生舞蹈技能为主，兼有理论知识的灌输。材施教，挖掘进行基本的技能动作训练，帮助学生积累基本的教学素材，如练习小踢腿大踢腿小跳等。民族民间舞蹈的学习是学前教育专业学生舞蹈基本功训练的重要内容之，通常会学习藏族汉族蒙古族傣族以及维吾尔族大民族舞蹈......”。

8、“.....也就是所谓的直绷较开。针对舞蹈初学者身体自然条件的差距，在进行基本训练中应运用各种方法使他们尽快具备专业素质的条件。总之，幼师专业学生大多数是没有舞蹈基础的，所以在教学中，要加强学生的基本合不同地域民俗民情，对创作素材中的民族历史，宗教习惯风土人情音乐文学语言文化习俗等进行深入分析，增强学生的文学修养。在舞蹈基本动作和技巧的基础训练中，首先要通过反复训练让学生理解动作的分解和要领动的兴趣，丰富幼儿情感体验的先驱......”。

9、“.....所以说在幼师专业的课程中，舞蹈是门非常重要的学科。而想成为名优秀的幼儿舞蹈教师，就必须具备良好的舞蹈基本功。谈幼通常会学习藏族汉族蒙古族傣族以及维吾尔族大民族舞蹈，教师需要根据每种舞蹈民族特色和难度来选择基本的训练组合，从而提高学生的协调性，丰富学生的舞蹈知识，提高学生的舞蹈素养，为舞蹈教学做好铺垫。参考多数是没有舞蹈基础的，所以在教学中，要加强学生的基本功训练，从基本的站立开始，让学生掌握正确的舞蹈站立姿势在根据学生的水平......”。