1、“.....活泼好动是小学生的主要年龄特征，也正因为此，他们难免会做出些比较出格的事情，针对这种状况，班主任教师不妨采用对面谈的稿。班主任教师要注意换位思考在实际的管理工作中，班主任教师应注意换位思考，不能总是以成人的视角去审视学生......”。

2、“.....班主任教师定要经常与学生家长保持聯络，以便能更加全面地掌握住班级学生的状况，这样来，在工作实践中，班主任教师才能有效地做到因参考文献丁袆小学班主任管理工作中的问题及对策西部素质教育，吴畏小学班主任管理工作中的难点问题及优化建议中国校外教育，。经常与学生家长进容易会产生障碍，对此......”。

3、“.....基于学生的角度去审视些问题，以便能更好地对学生进行教育和评价。在新轮课程改革如火如荼荼的现代教育背景下，班主任教师定要与时俱进，充分尊重学生在班级管理中的主体地位，加强和学生家长进行交流沟通......”。

4、“.....参考文献丁袆小学班主任管理工作中的认识更为深刻，因此，在对学生进行管理的时候，班主任教师绝对不能忽视学生家长的作用。为此，在具体的班级管理工作中，班主任教师定要经常与学生试论小学班级管理艺术论文原稿现代教育背景下，班主任教师定要与时俱进......”。

5、“.....加强和学生家长进行交流沟通，以为学生后续的良性成长与发展铺路。的小学班主任教师，应当紧跟时代教育发展的潮流，以学生为中心开展班级管理工作。需要注意是，小学生由于尚且年幼，所以班主任在与其进行交流的时候口吻引导其对自己的进行反思，从而帮助其深刻认识自己的所犯的，继而有针对性地对自己的进行及时纠正......”。

6、“.....班主任教师必须要赏罚分明。关键词小学班级管理策略分析由于小学生大多具有自控能力较低个性鲜明活泼好动等特点，所以班主任教师的管理工作因此变得有些举步维艰。身为当今时问题及对策西部素质教育，吴畏小学班主任管理工作中的难点问题及优化建议中国校外教育，试论小学班级管理艺术论文原稿。在新轮课程改革如火长保持聯络......”。

7、“.....这样来，在工作实践中，班主任教师才能有效地做到因势利导，运用正确的方法对学生进行教育，这让学生知道什么是善什么是恶，培养并提升他们的集体荣誉感，引导其朝着积极向上的方向发展。经常与学生家长进行交流家长是学生最初的教师，并且对学试论小学班级管理艺术论文原稿利......”。

8、“.....也正因为此，他们难免会做出些比较出格的事情，针对这种状况，班主任教师不妨采用对面谈的方式，以朋友或同学意换位思考在实际的管理工作中，班主任教师应注意换位思考，不能总是以成人的视角去审视学生，也不能总以成人的思维去评价学生。在面对犯的学生重视......”。

9、“.....与此同时，还能帮助班主任教师及时地发现问题，并有针对性地对自己的管理教育工式，以朋友或同学的口吻引导其对自己的进行反思，从而帮助其深刻认识自己的所犯的，继而有针对性地对自己的进行及时纠正。另外，班主任在面对犯的学生时，班主任教师必须要注意控制尺度，重视引导，切不可求全责备，味地对学生进行批评......”。