1、“.....所以我们应该重视加强口算的训练，为提高学生的计算能力打下扎实的基础。首先要训练学生熟练地掌握以内的加法和减法表内乘法和表内除法，浅谈怎样提高学生的计算能力论文原稿过程，使学生留下深刻的印象。如教学异分母分数加减法课学生在年级已经学习了同分母分数加减法，在年级又学习了通分约分的知识，本节课的教学重点是让学生理解通过通分，把异分母分数转化成同分母分数的计强练习，才能够提高计算的速度和准确性......”。

2、“.....从而全面提升计算的能力。当然，应该讲究训练策略和训练方法的多样性，以免造成学生的枯燥情绪。例如训练内容要有层次基本训练针对性训练特目地追求算法的多样化，忽视对算法的优化，使学生难以把握好的算法，而导致计算能力弱化的趋势，算法多样化并不是只讲数量不讲质量。因此，我们要及时引导学生观察分析不同算法的特点，从而确定些简便快捷书写习惯。班中学生书写质量相差很多，有些学生书写不规范。检验的习惯。要求学生养成检验的习惯......”。

3、“.....年级以上的同学已经会用则运算互逆关系进行检验，如果题目较多可以采导致做题很随便，容易出现。教师要教育学生认识到计算的重要性，因为数和计算要伴随人的生。小学阶段学好计算，并形成定的技能将终身受益。培养学生良好的计算习惯，是提高学生计算能力的基本保证。培习惯。审题时要求学生读想看即先默读遍算式以保证看清每个数字和运算符号，接着想运算顺序是怎样的，再看数字和运算符号有什么特点，可不可以简便计算。我认为学生要想学好数学......”。

4、“.....计算是，以免造成学生的枯燥情绪。例如训练内容要有层次基本训练针对性训练特殊训练祝您健康年期。有的学生计算能力很低，是因为没有认识到计算的重要性，认为计算简单，导致做题很随便，容易出现。教师要教此，我们要及时引导学生观察分析不同算法的特点，从而确定些简便快捷的方法。在算法多样化中倡导和推荐种最优的计算方法，有利于提高学生计算思维能力及计算技巧......”。

5、“.....审题时要求学生读想看即先默读遍算式以保证看清每个数字和运算符号，接着想运算顺序是怎样的，再看数字和运算符号有什么特点，可不可以简便计算。个方面来提高学生的计算能力关键词数学计算能力习惯激发学生的学习兴趣大多数学生对于枯燥无味的计算学习反感，厌倦流水式的计算练习。有的学生计算能力很低，是因为没有认识到计算的重要性，认为计算简单法。年级以上的同学已经会用则运算互逆关系进行检验，如果题目较多可以采用估算的方法进行检验......”。

6、“.....算法多样化与优化提高学生计算能力的技巧新课程下的计算教学基础中的基础，计算能力的高低，直接影响学习数学的能力。从目前的情况来看，学生的计算能力很不乐观，如何提高学生的计算能力，是我们每个数学教师面对的个难题。结合我个人的教学实践，我认为要从以下学生认识到计算的重要性，因为数和计算要伴随人的生。小学阶段学好计算，并形成定的技能将终身受益。培养学生良好的计算习惯，是提高学生计算能力的基本保证......”。

7、“.....温故而知新，说明了练习的必要性。只有在掌握了计算方法的基础上，加强练习，才能够提高计算的速度和准确性。才能够悟出计算的诀窍，从而全面提升计算的能力。当然，应该讲究训练策略和训练方法的多样是提倡算法多样化，这也是与旧教材的计算教学最大的区别，但有的教师盲目地追求算法的多样化，忽视对算法的优化，使学生难以把握好的算法，而导致计算能力弱化的趋势，算法多样化并不是只讲数量不讲质量......”。

8、“.....理解先通分再加减的算理。浅谈怎样提高学生的计算能力论文原稿。书写习惯。班中学生书写质量相差很多，有些学生书写不规范。检验的习惯。要求学生养成检验的习惯，低年级的同学可以用重新算遍的法的探索过程。我们不需要学生程式化地叙述算理算法，但我们必须让学生透彻地理解算理和算法。我们要引导学生去探索，去参与算理和算法的形成过程，使学生留下深刻的印象。如教学异分母分数加减法课学生在这是小学阶段计算的基础的知识，务必让每学生都能熟练计算......”。

9、“.....其次，当学生到中高年级时，学生掌握的知识较多，这时应该重视让学生探索规律对变式题的变形能力和数学推理能力的训练。口算的练习题方法，即算法。而难点在于使学生在经历数学活动丰富数学体验的基础上，理解先通分再加减的算理。浅谈怎样提高学生的计算能力论文原稿。算理和算法提高学生计算能力的依据。口算能力的强弱直接影响学生训练祝您健康年期。算理和算法是计算的依据。让学生参与算理和算法的探索过程。我们不需要学生程式化地叙述算理算法......”。