1、“.....将会使其对教学内容失去兴趣，并且不能对其自身优势和潜能进行充分发挥，基于此，教师需要加快此类学生的，首先教师要相信不同层次水平的学生都能在英语能力上有所提高，摒弃传统的教学观念，有针对性地进行教学。另外针对学生的差异性，教学方式也必须进行定的创新，以便培养更多的英语人才。分层教学法在初中英语教学中的应用研究论文原稿。学生之间的差异教师首先要对分层教学法在初中英语教学中的应用研究论文原稿教学过程中，还需全面了解学生的学习情况，有针对性的进行教学，不可概而论。本文对分层教学的概念进行分析......”。

2、“.....希望广大线初中英语教师能够结合自身工作实际，对分层教学法进行合理应用，促进教学工作实效性提升。参考文献焦平浅谈分生的需要和薄弱点对今后的教学工作进行调整，为各个层次学生的提升奠定坚实基础。此外，教师也可以以其他方式对教学考核评价工作进行分层要求层次学生成绩达到以上，对层次学生成绩要求达到分以上，为层次学生设置分的目标等，之后对个层次学生目标的完成与等，教师就文章中心句学生获得哪些启示等进行提问，进而使层次学生进行更多的深入思考，挖掘其自身潜力。对教学考核评价工作进行分层对对问题进行分层......”。

3、“.....避免使优秀的学生对简单问题失去兴趣，并且防止对后进生的信心造成打击，下面以课文教学工作为例教师讲解课文时，为个层次的学生设置不同难度性较强，需要学生记忆的语法词汇等知识较多，再加上受些外因，每个学生学习英语的水平都不仅相同，如果教师在教学中，概而论，设计统的教学目标，学生英语学习的差异性就会逐渐变得明显，学习好的会更好，学习差的连基础知识都理解不清。因此，笔者认为，分层教学法对于度发挥奠定基础。结束语总之，每个学生都是个独立的个体，个体之间的生活环境不同，学习能力不同，学习态度不同......”。

4、“.....教师在实际的教学过程中，还需全面了解学生的学习情况，有针对性的进行教学，不可概而论。本文对分层教学的概念进行分析生亦可对自身存在的问题进行改进，下面进行具体分析教师对考试内容的难度梯度进行设计，进而对个层次学生暴露的问题进行掌握，之后教师便可参照各个层次学生的需要和薄弱点对今后的教学工作进行调整，为各个层次学生的提升奠定坚实基础。此外，教师也可以以其他方，此时教师就文中第段中较为简单的句子进行提问为层次学生设置问题时，教师分层教学法在初中英语教学中的应用研究论文原稿语教学质量的提高有非常积极的作用......”。

5、“.....需要根据不同层次学生思维能力学习能力等进行调整，促进各个层次和小组的学生完成本组的学习任务，确保其对英语知识接受情况良好，并且不会对教学内容失去兴趣。版，。教师在设置听说读写几方面的学习进度和目标时，需要根据不同层次学生思维能力学习能力等进行调整，促进各个层次和小组的学生完成本组的学习任务，确保其对英语知识接受情况良好，并且不会对教学内容失去兴趣。关键词分层教学法初中英语应用引言初中英语知识，理学观念，有针对性地进行教学。另外针对学生的差异性，教学方式也必须进行定的创新......”。

6、“.....分层教学法在初中英语教学中的应用研究论文原稿。对问题进行分层，设置梯度教师需要为个层次学生设置不同难度的问题，避免使优秀的学生对简单问题失对分层教学法应用方面的工作进行阐述，希望广大线初中英语教师能够结合自身工作实际，对分层教学法进行合理应用，促进教学工作实效性提升。参考文献焦平浅谈分层教学法在初中英语教学中的应用佳木斯教育学院学报，焦雪梅分层教学法视角下的初中英语教学策略研究学周对教学考核评价工作进行分层要求层次学生成绩达到以上，对层次学生成绩要求达到分以上，为层次学生设置分的目标等......”。

7、“.....避免层次学生放松对自己的要求，防止层次学生压力过大自信受挫等，为分层教学法应用值的最大等，教师就文章中心句学生获得哪些启示等进行提问，进而使层次学生进行更多的深入思考，挖掘其自身潜力。对教学考核评价工作进行分层对分层教学法进行应用时，借助考核评价工作教师能够了解学生知识的掌握情况及教学效果，进而有效改进教学工作，兴趣，并且防止对后进生的信心造成打击，下面以课文教学工作为例教师讲解课文时，为个层次的学生设置不同难度的问题为层次学生设置问题时，教师分层教学法在初中英语教学中的应用研究论文原稿......”。

8、“.....教师的教学观念教师是英语知识的传授者，其自身的引导作用，对于学生的學习有非常大的影响。在。教师在教学时，要坚持平等的原则，对于每个学生都视同仁，首先教师要相信不同层次水平的学生都能在英语能力上有所提高，摒弃传统的学进度，对更深层次的知识进行讲解，使其能够在同样的时间中获得更多收获就基础薄弱成绩不好的学生而言，教师需要适当放慢教学节奏，对难度较高的内容进行讲解时，需要将其细化拆分，确保学生能够更好的理解。分层教学法在初中英语教学中的应用研究论文原稿。学生之学生的学习情况进行调查......”。

9、“.....进而对学生的这种差异性进行科学的划分，这对后期有针对性的开展教学，有非常大的影响。在初中英语教育的过程中，学生的差异性主要表现在以下几方面英语基础知识水平构建新知识的能力思想层次兴趣爱好等，这系列的内容都教学法在初中英语教学中的应用佳木斯教育学院学报，焦雪梅分层教学法视角下的初中英语教学策略研究学周刊版，。教师的教学观念教师是英语知识的传授者，其自身的引导作用，对于学生的學习有非常大的影响。在。教师在教学时，要坚持平等的原则，对于每个学生都视同进行检验，避免层次学生放松对自己的要求......”。