1、“.....万丈高楼平地起，如果地基没打好，那么学生以后的英语能力也不会稳固，摇摇欲坠，会对学生造成很大的影响。在游戏中考察学生的英语单词记忆能力其实是在变相对学生提高他游戏教学在小学英语中的运用论文原稿练习，让英语进步更快游戏教学在小学英语中的运用论文原稿。游戏中考察学生单词记忆能力在第点游戏中考察学生的听力时其实就能同时实现考察学生记忆单词的能力，学生要按正确的单词拼写顺序站好就，学生在通过观察和思考之后就能知道是......”。

2、“.....只有是衣服的总称，这样就能让学生做英语练习时，很快的找出选项中不同于其它个选项的单词，快速是看学生能否在大篇文章中提取出有用的信息，十分考察学生的观察能力，这在游戏中也能轻松实现，在课堂中，教师可以不要用传统的方法通过大量的阅读来锻炼学生的阅读能力，而是采用游戏的方式，比如在参考文献姚雅丽，凌茜在玩中学，在学中玩游戏教学法在小学英语教学中的应用研究潍坊工程职业学院学报，马俪家......”。

3、“.....顾潇婷生在游戏中学到英语，并且锻炼学生在生活中运用英语的能力，全方位提高学生的英语。总之，在游戏中进行英语的教学抓住了小学生的特点，投其所好，学生定会认真做游戏，同时提高自己的英语水平，为学生学生的英语整体能力提高。摘要随着我国经济的发展，英语的学习越来越必不可少，作为全国通用语言，如果没有点知识，那么就会远远落在社会之后......”。

4、“.....但是卷面成绩十分不成正比，所以在小学英语教学中，提高学生说英语的能力也是很重要的。在游戏中，教师可以让学生担任自己的角色，让学生们轮流说单词，每个学生说两个，根据上文中的形式继续游戏，这样学中听力不再是自己的短板游戏教学在小学英语中的运用论文原稿。游戏中考察学生的发音很多人可能会说，英语考试在学生学习过程中又不考学生的发音，的确，但是学习英语不仅是为了应付考试......”。

5、“.....听说读写在英语学习中都是必不可少的，在游戏中把者结合进行考察能让学生英语快速进步，综合能力大大提升。只有充分发挥游戏的作用，才能让小学生在玩耍中学好英，喜欢上英语。学生能感受到快乐，所以如果能把游戏运用到教学中，那么教学效率定会大大提高，也会受到学生的喜爱，英语是门语言，学会它不仅需要学生会做题，还需要听说读都做到，教师可以在游戏中融入英语知识，让，然后喊预备开始，身上有这个字母的同学就会迅速集合到起......”。

6、“.....教师看哪些同学反应比较慢，或者根本没听到自己说什么，就可以让学生唱字母歌，或者错的人比较多，没有太多学生能做到认真学习英语，导致小学生的英语能力没有达到预期的要求。本篇文章主要讲述游戏教学在小学英语中的运用。关键词游戏教学小学英语方法对小学生来说，最有吸引力的莫过于游戏，通过游就能大胆说出英语，即使发音不标准，大家都沉浸在游戏中，根本没有人会因此而嘲笑谁，对于发音特别差的学生，教师可以偷偷纠正......”。

7、“.....这样就能让学生的英语在日积月累中说的越来越多，有利用，门语言如果不会说，只会写会认有什么用在几十年的英语学习中，我们的英语越来越沉默，就是因为在小学时没有打好基础，发音不标准，担心自己说话就露出自己的不足，学生的运用英语能力和学生的英师可以让学生用英语进行交流次，这种惩罚方式不仅不会让学生感到不自在，还能锻炼学生的听力和说英语的能力。通过在课后有种考察学生听力的方法能轻松有效的为学生的英语学习打好基础......”。

8、“.....就能激发起学生的兴趣，让学生跃跃欲试，谁都不想输，因此会全身心投入，认真听教师说的单词，这样教师就能看出哪些同学听力比较弱，锻炼学生的听力。比如教师说和习学生的听力会让学生整节课都处于高度紧张的状态下，对学生的听力没有任何帮助，所以可以不用特别刻意地锻炼，通过课后游戏锻炼学生。在课后，教师组织学生做游戏，让学生们站成圈，然后用硬纸板把个的单词记忆要求......”。

9、“.....学生会主动去记，甘之若饴，主动学习比被迫学习更加有效率游戏教学在小学英语中的运用论文原稿。课后游戏考察学生听力在英语学习中，听是最基本的要求，须首先记住单词，这样才能快速知道该怎么分配，如果学生对单词很陌生，那就会在游戏中连连失利，在这种因素的驱使下，学生在平时也会加大单词的记忆力度，因为英语单词是学生学习英语的基础，如果做不除，提高正确率，同时让课堂不是过于正式化......”。