1、“.....因为特殊原因，有次上课我真的未能准时进入教室。我便进入教室。我便及时地和学生说明原因，并向全班學生道歉。这个平常的举动，赢得了学生对我的谅解，同时也赢得了对自己的信任。，各司其职。对于班干部的管理，班主任首先要思路清晰，切忌混乱。首先，要让班干部明确自己的工作任务，自己应该知道自己浅谈如何高效进行班级管理论文原稿成良好的习惯。在此过程中，信任是很重要的，作为老师，要相信学生，同时，老师的所作所为也要赢得学生的信任。在师生的彼此信任中，班级的管理工作会显得很轻松，教学工作会进行得很顺畅，班级的学习氛围会显得很轻松......”。

2、“.....而且在个班集体中，不能因为自己的些不应该举动而给整个班级带来不好的影响，我让他自己想种方式来弥补自己的。后来他说想要做值日工作，我没有答应他，我只让他来监督天的保洁工作，让他体会下如果人人都随意地往教室扔垃圾，那教室将会美好的，希望得到奖励，希望得到认可。因此，就需要对孩子的行为做出适当的约束，对于那些时刻为班级着想，经常为班级争得荣誉的孩子要有具体的奖励措施，而对于那些违反纪律不遵守班级约定的那些孩子也要适当地给予教育。班上有个孩子，不遵守纪律，还比如，我会经常去留意校务日志栏，看本班是否被扣分......”。

3、“.....然后我会把情况在班上做出通报。有次，我班的学生被记迟到次。在合适的时间我把情况在班上通报，迟到的那位同学默默地低下了头，下课之后就找到我，和我说明了情生多数都为独生子女，他们身上都有着独无的个性，如果大家都是我行我素，天马行空，那么后果是可想而知的。作为个班级的领航者，我们班主任必须要时时刻刻，在任何时间，任何场合，利用各种机会来培养学生的集体荣誉感，让他们深刻感受到我是班级分子任何时间，任何场合，利用各种机会来培养学生的集体荣誉感，让他们深刻感受到我是班级分子，班级光荣我光荣。因此......”。

4、“.....也是对学生进行集体荣誉教育的机会。比如，在每周的升旗仪式上，我会教育学信任是很重要的，作为老师，要相信学生，同时，老师的所作所为也要赢得学生的信任。在师生的彼此信任中，班级的管理工作会显得很轻松，教学工作会进行得很顺畅，班级的学习氛围会显得很轻松，学生的心态会很快乐培养学生的集体荣誉感个班级就是个不能因为自己的些不应该举动而给整个班级带来不好的影响，我让他自己想种方式来弥补自己的。后来他说想要做值日工作，我没有答应他，我只让他来监督天的保洁工作，让他体会下如果人人都随意地往教室扔垃圾，那教室将会变成什么样......”。

5、“.....因此，各种以班级为单位的活动就是个个展现班级良好风貌的机会，也是对学生进行集体荣誉教育的机会。比如，在每周的升旗仪式上，我会教育学生遵守会场纪律，结束后，我会加以总结，并让学生谈谈我们本班的实际情况。的，不能刻刻都在监督着学生。而方法却是无穷的，可以根据个班的实际情况，发动学生，进行自我管理，达到事半功倍的效果。培养学生的集体荣誉感个班级就是个集体，每位学生都是集体中的员，只有大家心往处想，力往处用，才会有意想不到的成绩。现在的得到认可。因此，就需要对孩子的行为做出适当的约束，对于那些时刻为班级着想......”。

6、“.....而对于那些违反纪律不遵守班级约定的那些孩子也要适当地给予教育。班上有个孩子，不遵守纪律，经常放纵自己，我行我素，没遵守会场纪律，结束后，我会加以总结，并让学生谈谈我们本班的实际情况。关键词培养学生自我管理班级管理工作是班主任的日常工作，效果直接影响到个班的班级建设，决定个班级的学风，对每个学生的习惯养成都起着至关重要的作用。班主任个人的力量是有体，每位学生都是集体中的员，只有大家心往处想，力往处用，才会有意想不到的成绩。现在的学生多数都为独生子女，他们身上都有着独无的个性，如果大家都是我行我素......”。

7、“.....那么后果是可想而知的。作为个班级的领航者，我们班主任必须要时时刻刻他认识到了自己的行为是多么不应该。班级管理工作是项艺术，如果做得好，就会有条不紊，秩序井然如果管理得不好，就会没头没尾，纷繁杂乱。作为班主任，定要相信学生，尝试着学会放手，让学生在自我管理中逐步成长，逐步养成良好的习惯。在此过程中形成班级荣誉感。有次，因为自己的不顺心，故意把垃圾全都扔在地上，然后还不让同学清扫。因为他的这个举动，给全班都带来了不好的影响，我决定和他好好地谈谈。我找到他，问清原因之后，并严肃的告诉他，任性是不能解决任何问题的......”。

8、“.....反而为他的这种举动而暗暗高兴。因为他已经意识到自己的行为让班级被扣了分，而且也意识到自己的行为不应该。这才是教育要达到的效果。教育不拘泥于细节，教育需要大爱。制定合理的措施进行奖励孩子的内心都是单纯而美好的，希望得到奖励，希时地和学生说明原因，并向全班學生道歉。这个平常的举动，赢得了学生对我的谅解，同时也赢得了对自己的信任。积极培养班干部，引导学生自我管理。方法得当，效果甚佳方法不当，适得其反。浅谈如何高效进行班级管理论文原稿。还比如，我会经常去留该做什么，在做完自己的分内事之外......”。

9、“.....如，班长就是协助班主任统筹全班的日常管理工作副班长协助班长，管理好班级的纪律等学习委员督促各组组长收好作业，课前做好领读工作纪律委员维持好本班的纪律体育委员整理好本班干部，引导学生自我管理。方法得当，效果甚佳方法不当，适得其反。浅谈如何高效进行班级管理论文原稿。有的学生提出，如果老师未能遵守，怎么办我答应学生，老师未能遵守，要和大家做出解释，并检讨道歉。因为特殊原因，有次上课我真的未能准成什么样。通过天的监督工作，他认识到了自己的行为是多么不应该。班级管理工作是项艺术，如果做得好，就会有条不紊，秩序井然如果管理得不好，就会没头没尾......”。