1、“.....教师在作文教学中更多地是以提高学生的作文成绩为教学现实生活的关注能力，激发学生乐于动笔来表达自己的真实情感的行为。教师在作文教学中要改进教学方法，激发起学生写作的兴趣，进行有效指导，为学生作文写作能力的发展服务。参考文献邹珊珊小学作文教学存在问题及对策探究南昌教育学院学报，徐蓓春个论小学作文教学存在的问题及对策论文原稿，有针对性的根据教学内容和教学目标按步骤实施。培养多角度选择同题目的能力小学作业多是命题作文，同题目就会出现作文内容雷同的现象。如在我的妈妈这作文题目下，在教学的过程中......”。

2、“.....我的妈妈可以在介绍妈容的学生作文，教师要及时调整评价观念，把握好作文判断标准。小学作文教学培养方向在素质教育不断深化的时代背景下，小学作文教学应培养学生的多元思维和创造性思维的能力。小学作文教学应与培养学生的思维紧密地结合在起。遵循学生发展规律的作文训练题意向，但是语言表达能力较弱的学生则不能把控写作立场。长期如此，写作能力弱的学生在写作的过程中就会感觉到自己是在照本宣科，进而渐渐地丧失了对作文学习的兴趣。改进教师对学生作文的评价体系从种程度上说，教师的作文评价是学生提高作文写作能不能调动起学生学习作文写作的兴趣作文写作的主体是学生自己......”。

3、“.....谈到作文，学生普遍地表示没有兴趣。出现学生对作文没有兴趣这现象的原因主要是教师在作文教学中脱离学生生活的实际，同时对学生的有效指导不够。作文教学的传统模式是教的特殊性，如小学语文是学生语言学习的启蒙阶段，决定了小学作文教学的重要性。小学作文写作难的问题在学生中是普遍存在着，如部分学生不知道怎么写作文。针对学生在作文写作过程中的各种问题，就对教师的作文教学提出了新的要求。论小学作文教学存在的作文教学中脱离学生生活的实际，同时对学生的有效指导不够。作文教学的传统模式是教师出题，学生把握作文的立意，完成作文后，教师进行作文评价。针对作文题目......”。

4、“.....教师只是引导学生依据范文进行写作加工。在这样的教学活动过程中，缺失教师有己的真实情感的行为。教师在作文教学中要改进教学方法，激发起学生写作的兴趣，进行有效指导，为学生作文写作能力的发展服务。参考文献邹珊珊小学作文教学存在问题及对策探究南昌教育学院学报，徐蓓春个性化小学作文教学初探上海华东师范大学，沈晓施。培养多角度选择同题目的能力小学作业多是命题作文，同题目就会出现作文内容雷同的现象。如在我的妈妈这作文题目下，在教学的过程中，教师可以引导学生多角度的整理自己的写作思路。我的妈妈可以在介绍妈妈的性格和脾气的时候......”。

5、“.....在作文写作或者是考试中，就会出现学生背范文的现象，甚至出现了学生作文内容雷同的现象。在作文教学的过程中，教师的过度辅导，如通过套用范文模仿范文的速成式的作文训练方法就会使得学生在作文方面的灵性慢慢地被抹杀掉。文写作或者是考试中，就会出现学生背范文的现象，甚至出现了学生作文内容雷同的现象。在作文教学的过程中，教师的过度辅导，如通过套用范文模仿范文的速成式的作文训练方法就会使得学生在作文方面的灵性慢慢地被抹杀掉。小学作文教学的对策小学语文学习作文判断标准......”。

6、“.....小学作文教学应培养学生的多元思维和创造性思维的能力。小学作文教学应与培养学生的思维紧密地结合在起。遵循学生发展规律的作文训练方法针对不同学生的接受能力和个性化的思维特征意的引导，如对事物新的观察视角的引导。语言表达能力强的学生可以揣摩教师的出题意向，但是语言表达能力较弱的学生则不能把控写作立场。长期如此，写作能力弱的学生在写作的过程中就会感觉到自己是在照本宣科，进而渐渐地丧失了对作文学习的兴趣。在作晓还习作教学份真新课程教研版，。论小学作文教学存在的问题及对策论文原稿。不能调动起学生学习作文写作的兴趣作文写作的主体是学生自己......”。

7、“.....学生普遍地表示没有兴趣。出现学生对作文没有兴趣这现象的原因主要是教师在我妈妈中的风格。教师应启发学生从妈妈生活中的细节着手，再到妈妈对家庭和社会的积极作用的角度来进行素材的选择。结束语小学生的作文教学应做到贴近学生的实际生活，教师在教学的过程中应侧重培养学生对现实生活的关注能力，激发学生乐于动笔来表达自，教师在进行作文教学时首先要尊重学生，不能采用刀切的简单方式对其实施教育。教师在向学生实施作文教育时，既要依据学生年龄发展的特征，又要结合作文教学目标。对学生所实施的作文训练方式要找准教学重点......”。

8、“.....小学作文评价最终的目的是为学生开拓视野和提升学生自身的文化科学素养服务的。在作文评价过程中，教师既要重视学生作文的立意，也要重视学生作文的写作技巧的运用。针对具有独特内容的学生作文，教师要及时调整评价观念，把握好目的。因此，在作文教学中就出现了味让学生进行有关作文写作技术方面的训练，而忽视学生写作能力的培养。在小学作文教学中，教师忽视对学生基本能力的培养，如语句不通，词不达意等等，这样必然会影响到学生作文写作能力的发展。教师既要安排学生养成写化小学作文教学初探上海华东师范大学......”。

9、“.....。论小学作文教学存在的问题及对策论文原稿。教师既要安排学生养成写随笔读后感，也要教给学生好素材的标准和好素材的内容。素材本身新颖和具有深度并且角度独特的身边妈的性格和脾气的时候，采纳安东尼布朗所著的我妈妈中的风格。教师应启发学生从妈妈生活中的细节着手，再到妈妈对家庭和社会的积极作用的角度来进行素材的选择。结束语小学生的作文教学应做到贴近学生的实际生活，教师在教学的过程中应侧重培养学生对法针对不同学生的接受能力和个性化的思维特征，教师在进行作文教学时首先要尊重学生，不能采用刀切的简单方式对其实施教育。教师在向学生实施作文教育时......”。